重讀豐子愷的《緣緣堂隨筆集》，其中那篇“送阿寶出黃金時代”，再一次讓我隨著這位父親生發的感慨而感慨。

　　他說女兒阿寶，小時侯，每天都要為了要求的不滿足而哭幾場，挨母親打幾頓。吃東西時，把不好吃的留著給還只一兩歲的妹妹軟軟吃；講故事時，把不幸的角色派給軟軟當。直到有一天，他偶然看到阿寶把她最喜愛的巧克力分給弟弟妹妹們，并且歡喜地看他們吃。

　　他給阿寶寫道：“你這個專門欺辱弱小的搗亂分子，今天在那里犧牲自己的幸福來增殖弟妹們的幸福。你已經開始在遏制自己的要求，忍耐自己的欲望，而謀他人的幸福了；你已將走出惟我獨尊的黃金時代，開始在嘗人類之愛的辛味了。”由書中的阿寶，想到我的女兒綿綿。

　　綿上小學五年級的時候，學校開運動會，她們年級要表演一種稱為“霸王鞭”的舞蹈。綿的姥爺在街上尋摸到一根竹竿，回家后用砂紙打磨了半天，給綿做了一根“霸王鞭”。這樣，綿每天在學校排練完不算回到家還要耍上一陣子，而且還琢磨編排了不少新動作。她很得意：“老師說現在這個版本的霸王鞭有我不少的貢獻呢。”排練時，老師也常常讓她站在前面做示范，說她的動作標準，利索。

　　誰知，在運動會前一天“霸王鞭”彩排的時候，綿可能太想好好表現了，她隨隊伍入場時，不知怎么的，有幾步竟走成了“一順拐”，雖然她很快調整過來，但還是被年級組長明亮的雙眼給看到了，當即刷下。

　　那天到家，綿太沮喪了，她說：“我一個正經動作還沒做呢！”我也替她惋惜。綿宣布：

　　“我明天不想去學校了。”

　　“可你運動會上還有好幾個項目呢？”

　　“我不管。”

　　“你不是還想為你們班集體拿名次嗎？”

　　“現在不想了。”

　　“綿，我特別特別的理解你，可是呢，我覺得這也是對你的一個考驗，你明天不僅要去，還要高高興興地去，越是受挫的時候，越應該……”

　　“打住，我對這個考驗沒興趣，我也不可能高興，就是不高興。”

　　其實，我當時還想說，“如果你能這樣做，會給老師和同學留下更好的印象。那樣選評‘三好’的時候……”終于覺得不妥而羞于出口。

　　第二天的運動會，綿還是參加了，不過，她說：“他們表演‘霸王鞭’時，我把頭埋得低低的，一眼都沒看，決不看。”

　　我笑了，雖然對于行事出言永遠都是當仁不讓、直抒胸臆的我的小女兒，是有著一點點的擔心，怕她太不諳世故而受挫，但更多的是羨慕，還有一絲嘆服。

　　可是，就在昨天，我的這個正在念初一的女兒又給了我一個新觸動。

　　昨天，她對我說她放棄了“跳大繩”比賽，因為到比賽的時候，她們隊多一個人，她主動下來了。想著前一陣她們練習跳大繩的那般熱火朝天，我忍不住問：“那你不覺得有點遺憾？”“不遺憾，必須下一個，怎么就不能是我呢？”“那你們班同學比賽時，你干啥？”“我給她們拿衣服，還幫助記數。我得讓同學們知道，小女子--我，能上能下。放心吧，我的娘，我不會再那么幼稚了。”言語間十分的灑脫老到。

　　女兒就這樣“成長”了，讓我猝不及防，然而，這不正是我的殷殷期盼？而且這“成長”的進程，不正是由我在天天助推？可為何此時我心中除了慰安，還有悵然。

　　對于女兒阿寶態度行為的變化，豐子愷，一則以喜，一則以懼。他說：“我仿佛喪失了一個從小依傍在身邊的孩子，而另得了一個新交的知友。”

　　“另得了一個新交的知友”--這多么符合我現時的心境啊。我懷念那個依傍在我身邊的純真透亮的、不飾雕琢的綿。

　　手邊有一本暢銷書——《處世之道》，作者賽德曼的觀點是，在我們這個聯系高度緊密、開放的世界，處事之道變得比以往任何時候都更加重要。但是在這個飛奔的時代，我依然想看到我的孩子更多地秉持她天然的個性，至少，在她還是孩子時，盡可能地由她做一個孩子，大人們深諳的處世之道及種種美德還是遲一些到來吧。

　　寫到這里，想借美國電影《代碼46》中的一句臺詞來收尾——“每個小孩子都很特別，于是你奇怪所有平凡的成年人到底是從哪兒來的。”(朱莉)

相關報道：專家：兒童個性化問題解答   
          太“聽話”的孩子缺少個性   
          一個個性孩子眼中的世界  
          管教風格對孩子個性的影響   
          孩子的個性要靠父母引導