核心提示：“閨女從小就磨蹭，刷牙要催，吃飯也要催，飯含在她嘴里，好像你不催她就不知道往下咽……我真是要崩潰了！”某論壇上，一則關(guān)于《你的孩子磨蹭嗎？》的帖子，吸引了許多家長的關(guān)注。看來，這是相當(dāng)多父母的共同煩惱。

　　家長越批評越吵罵孩子做事越緊張?jiān)侥ゲ?/p>

　　家有磨蹭孩兒，你會怎么辦？可能剛開始，大人們都會耐著性子跟他們好好說：咱快點(diǎn)，好不好？時(shí)間一長，你不停催他，他還是磨磨蹭蹭，相信不少家長就崩潰了，不免怒火中燒。《你的孩子磨蹭嗎？》后面的跟帖中，不少家長就說“經(jīng)常忍不住發(fā)火罵他，有時(shí)甚至動手了”。

　　“大部分孩子磨蹭都不是故意的，你越吵他，孩子越緊張，越?jīng)]辦法集中精力做這件事了，反而更磨蹭。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧提醒，對待孩子的磨蹭，千萬不能采取嚴(yán)厲懲罰等方式。

　　像有些孩子，先天個(gè)性就屬于緩慢型，他們對外界反應(yīng)、探索新事物都不敏感。其他孩子一看見新玩具就咧嘴笑，但他們卻要審視一段時(shí)間，才會表現(xiàn)出對玩具的喜好。“類似這樣的孩子，任其發(fā)展下去，很可能形成磨蹭的毛病。”許慧說，不過，雖然先天個(gè)性相對穩(wěn)定，但后天環(huán)境還是能改善它的，尤其是孩子越小，環(huán)境對他影響越大。要及時(shí)滿足他們的物質(zhì)和情感需要，還要給他們創(chuàng)造更多接受外部信息的機(jī)會。

　　磨蹭不是孩子的錯(cuò)家長多從教養(yǎng)上檢討

　　除了先天個(gè)性所致，家庭后天教養(yǎng)不當(dāng)是導(dǎo)致孩子做事磨蹭的重要原因。許慧建議，家長要經(jīng)常從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我檢討：

　　家長做事比較慢，孩子較易受影響。

　　家庭環(huán)境嘈雜，孩子做事易受干擾，形成不專一的習(xí)慣，表現(xiàn)在行為上就是磨蹭。

　　孩子做事時(shí)，家長愛指手畫腳或訓(xùn)斥他，造成他做事精力不集中或受到訓(xùn)斥感到緊張，完成事情也會比較慢。

　　有的家長總嫌孩子做事太慢，急著去幫他，結(jié)果只會越幫越慢，長期下去孩子形成了思維定勢：我就慢慢做吧，反正有人會幫忙的。還有的家長嫌孩子做事做不好，代替孩子去做，使孩子喪失了很多鍛煉的機(jī)會，他做事的能力弱，自然就磨蹭。

　　有的孩子做事要求完美，做事也會比較慢，這與平時(shí)家長對孩子要求過嚴(yán)有關(guān)。

　　有的家長認(rèn)為在孩子上學(xué)前最好多學(xué)點(diǎn)東西，所以每天孩子從幼兒園回來，還要學(xué)很多東西或接受很多訓(xùn)練，孩子沒有了自由空間，有時(shí)就會軟抵抗，故意做得慢，時(shí)間長了，就形成了磨蹭的習(xí)慣。

　　力所能及的事自己做自己面對磨蹭的后果

　　如果你的孩子尚未養(yǎng)成磨蹭的毛病，請切記避免以上教養(yǎng)行為；倘若孩子已經(jīng)很磨蹭，又該怎么辦呢？

　　“根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會在一定時(shí)期內(nèi)集中注意力做一件事。”許慧說，學(xué)齡前孩子注意力集中時(shí)間較短，大約在10~15分鐘，家長要適量給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，不可打疲勞戰(zhàn)，否則，疲勞后注意力易分散，也易磨蹭。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子做他喜歡做的事，能培養(yǎng)孩子的注意力，有利于減少做事磨蹭的發(fā)生。

　　對于愛磨蹭的孩子，家長還可以嘗試如下方法：首先，教會孩子力所能及的事自己做。早上早起幾分鐘，讓他自己起床、穿衣服、穿鞋子、吃早餐，如果他磨蹭，就堅(jiān)決收起餐桌，這也算是對他的一個(gè)小小的“負(fù)懲罰(負(fù)懲罰，就是剝奪孩子一個(gè)做他喜歡做的事的權(quán)利，比如看電視)”，下次為了不必挨餓，他可能就會快一點(diǎn)吃飯。

　　其次，如果孩子因?yàn)樽约旱哪ゲ溥t到被老師批評了，讓他自己去面對批評。事后，家長再給他講明道理，指導(dǎo)他加快做事速度，安排好自己的時(shí)間。

　　最后，有些事情，家長可以創(chuàng)設(shè)一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。

　　“2～4歲的孩子，正處在人生中第一個(gè)逆反期，他們主要表現(xiàn)為行為上的逆反。比如，他們要自己穿衣服、自己吃飯，以顯示他的自主性。但是，受能力所限，有時(shí)候就顯得做事磨蹭了。”許慧說，這個(gè)時(shí)候，家長千萬別覺得孩子是故意和你對著干的，即便時(shí)間不允許他如此“磨蹭”下去，也要用他理解的方式和他講道理，并且事后要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會，讓他自主做事。