無(wú)論是70后的沉穩(wěn)、吃苦，80后的自信、奮進(jìn)，還是90后的非主流，每個(gè)時(shí)代的孩子都有著這個(gè)時(shí)代的個(gè)性特征。

　　在物質(zhì)充裕交流匱乏的當(dāng)今時(shí)代，描述起自家的孩子，有些詞語(yǔ)是頻頻聽(tīng)到的，諸如，“霸道”“自私”“小氣”“嬌氣”……這些21世紀(jì)誕生的寶貝疙瘩們，也漸漸彰顯著屬于他們的一些獨(dú)有特質(zhì)……

　　時(shí)代變了，孩子變了，教養(yǎng)的方式勢(shì)必也要改變。孩子為什么特別霸道？他們是真的自私還是父母誤解了孩子？我想，第一次當(dāng)父母，首先要做的就是了解我們的孩子。

　　現(xiàn)在的孩子咋這樣霸道？

　　上周，記者接到讀者小林的“投訴電話(huà)”，“被投訴”的竟然是年僅2歲的小BABY。

　　小林今年26歲，在泉州某大專(zhuān)擔(dān)任輔導(dǎo)員。今年暑假回福州老家剛好碰上姐姐帶孩子男男回娘家。一星期后，姐姐臨時(shí)有事回家了，考慮到爸媽年紀(jì)太大，小林主動(dòng)承擔(dān)起帶男男的任務(wù)。

　　“大伙都說(shuō)我脾氣好，有耐心，我估計(jì)我可以提前當(dāng)一個(gè)超級(jí)奶爸”。說(shuō)歸說(shuō)，真帶起男男來(lái)，小林可就沒(méi)那么輕松了，“我一抱他，他就扯我頭發(fā)，抓我眼鏡。不管如何講道理，他就是不聽(tīng)。”好脾氣的小林折騰到后面都有些怒了。

　　不久，小林到同學(xué)家作客，順便把男男帶上了。同學(xué)的小侄女筱雨與男男年齡相仿，于是小林讓兩個(gè)小寶寶一起玩，自己和同學(xué)泡茶敘舊。

　　沒(méi)想到過(guò)了幾分鐘，卻傳來(lái)筱雨的哭聲。原來(lái)男男搶了筱雨的小推車(chē)，筱雨搶不過(guò)男男，只能坐在地上哭。小林趕緊把小推車(chē)從男男手中奪下，還給了筱雨。這一搶?zhuān)心幸沧诘厣咸?hào)啕大哭起來(lái)，邊哭還邊說(shuō)“小推車(chē)是我的，我要小推車(chē)”。小林勸說(shuō)無(wú)效，自覺(jué)尷尬，寒暄幾句后便帶著男男回家了。

　　寶寶“霸道”很普遍

　　“我好說(shuō)歹說(shuō)，男男就是不肯把玩具給小伙伴玩，現(xiàn)在的孩子都這樣自我嗎？”小林心中充滿(mǎn)疑惑。

　　與小林一樣，家長(zhǎng)黃女士也遭遇了“寶寶是否過(guò)于自我”的困惑。她的寶寶快3歲了，原來(lái)一直和小朋友玩得很好，前一陣子卻變得有些霸道。“比如他平時(shí)坐的地方有陌生的小朋友來(lái)坐，他就推人家，甚至要打人家；寶寶很喜歡看奧特曼，看完后喜歡對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳。”

　　楊女士的寶寶剛滿(mǎn)周歲，玩具堆了兩大箱子，可還是不滿(mǎn)足。“只要是她想要的東西，她會(huì)一把搶過(guò)來(lái)！拿不到就會(huì)哭鬧，直到拿到手為止。有時(shí)候?qū)殞氝€會(huì)無(wú)緣無(wú)故哭鬧，我們也不知道她到底想要什么，怎么哄都無(wú)濟(jì)于事。”

　　福州陳女士的寶寶基本都是讓婆婆帶。她也一直在為寶寶的一些“霸道”習(xí)慣苦惱。“婆婆帶寶寶到公園玩，寶寶看到自己喜歡的滑梯上有人玩就大叫，直到把別人叫下來(lái)為止，真拿他沒(méi)辦法！”

　　記者隨機(jī)采訪了榕城20位媽媽?zhuān)邪霐?shù)以上的家長(zhǎng)表示，寶寶需求得不到滿(mǎn)足會(huì)出現(xiàn)暴躁哭鬧的情況。部分家長(zhǎng)表示，寶寶性格中隱含著霸道的因子，很“難養(yǎng)”，希望通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo)，改變寶寶的不好脾性。

　　嬌慣出來(lái)的自我一代

　　蒙臺(tái)梭利早教專(zhuān)家王惠文分析說(shuō)，獨(dú)生子女一代，家庭結(jié)構(gòu)失衡，家庭就是一個(gè)社會(huì)的單元結(jié)構(gòu)，在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)大人都是“服務(wù)生”，以滿(mǎn)足寶寶的需求為中心，因此，寶寶習(xí)慣于這種以他為中心的社會(huì)生活，當(dāng)他離開(kāi)這種家庭環(huán)境時(shí)，他難以理解與接受新的社會(huì)結(jié)構(gòu)與生活方式。這種心理障礙，甚至影響孩子的一生，許多大學(xué)生的心理問(wèn)題、年輕人的心理問(wèn)題，都可以追溯到這種心理障礙。

　　“寶寶如果表現(xiàn)得過(guò)于自我，你不能責(zé)怪寶寶，因?yàn)檫@是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)性問(wèn)題，是目前社會(huì)進(jìn)程中難以逾越的階段性問(wèn)題。但是你要讓寶寶成為未來(lái)的成功者，那么你必須給他創(chuàng)造新的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。”

　　類(lèi)似男男這種狀況，專(zhuān)家則認(rèn)為，不應(yīng)該隨意稱(chēng)之為自我。“自我本身不應(yīng)該是一個(gè)貶義詞。在寶寶的早期教育中我們都在強(qiáng)調(diào)樹(shù)立寶寶的自我意識(shí)，目的是讓他們樹(shù)立起自信心。”

　　“每個(gè)寶寶氣質(zhì)的不同造就了不同的性格，有的是穩(wěn)定型，有的是內(nèi)向型。寶寶如果脾氣急躁或者愛(ài)哭鬧可能是先天的。兩歲的寶寶思維發(fā)展比較快，但語(yǔ)言沒(méi)跟上，在不會(huì)說(shuō)話(huà)的情況下只能用哭泣和脾氣來(lái)表達(dá)。”王明琦說(shuō)。

　　教你培養(yǎng)受歡迎寶寶

　　寶寶的自我表現(xiàn)為：注重自己的感受；期望別人服務(wù)于自己，而不愿服務(wù)于他人；希望把一切占為己有，不愿分享。如何讓寶寶受到歡迎，獲得更多的朋友？家長(zhǎng)需要掌握技巧與具備耐心，王惠文建議從三方面著手：

　　NO.1 別讓你的寶寶變成“宅寶”

　　你能給寶寶提供的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)是家庭，另一個(gè)是社會(huì)。在家里，要從小把寶寶看待成獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，寶寶能夠自己完成的事，一定不要包辦，當(dāng)寶寶在生活自理上、學(xué)習(xí)上，以及心理上都能夠獨(dú)立自主，那么他就會(huì)更加關(guān)注自己與其他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。個(gè)體的獨(dú)立與人際關(guān)系的發(fā)展是相輔相成的。

　　另外，家長(zhǎng)要多帶寶寶外出，見(jiàn)識(shí)更多元的社會(huì)，在公園里，在商場(chǎng)、小區(qū)里，寶寶都會(huì)碰到不同類(lèi)型的人，讓寶寶去體驗(yàn)不同的人際關(guān)系。如果寶寶兩歲前你很少帶他外出，讓他成為“宅寶”，那么寶寶社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)將變得相當(dāng)困難。

　　NO.2 2歲后再教他相處就晚了

　　寶寶在2歲前，喜歡與大人交往，他的人際關(guān)系主要是與家庭成員的關(guān)系，從出生到2歲，是寶寶從完全依賴(lài)到基本獨(dú)立的階段，寶寶與大人都在“依賴(lài)”與“獨(dú)立”之間不斷地博弈。寶寶與家人的人際關(guān)系，在2歲前都已確立，所以，如果你認(rèn)為寶寶再大一些再教人際關(guān)系，那么就晚了。

　　寶寶在2歲后，開(kāi)始喜歡與同齡的孩子們一起交往，這是他學(xué)習(xí)同齡社交的最佳階段，父母需要有目的地在社區(qū)里尋找固定交際的一些小朋友，找到玩伴是件辛苦的工作，因?yàn)槊考規(guī)殞毘鰜?lái)的時(shí)間會(huì)不同，去轉(zhuǎn)悠的地方不同，最好與他們約好了。

　　NO.3 經(jīng)常跟寶寶分享社交理念

　　你經(jīng)常要與寶寶分享社交理念，盡管開(kāi)始時(shí)寶寶對(duì)這些理念理解不深。讓寶寶喜歡交朋友，學(xué)會(huì)微笑待人，學(xué)會(huì)寬容……這些理念與父母日常的為人處事緊密相關(guān)，寶寶最喜歡觀察父母的行動(dòng)，把他們當(dāng)成榜樣。

　　認(rèn)為寶寶長(zhǎng)大了自然就會(huì)社交，沒(méi)必要這么早考慮，這種想法是相當(dāng)冒險(xiǎn)的，因?yàn)楦改负鲆暳藢殞毶瞽h(huán)境與生活方式的變化；如果醫(yī)生說(shuō)寶寶缺鈣，父母就會(huì)很擔(dān)心，然而缺乏社會(huì)性，這種產(chǎn)生在心理層面的問(wèn)題，其實(shí)影響更為深重，父母更應(yīng)該重視。