馬上就到“三八”節了，對于很多已身為人母的女性來說，孩子的教育問題恐怕是她們最關心的了。在現代社會，女性對孩子教育投入的時間和精力，遠超男性。對孩子教育成效的高下，很大程度上取決于母親和孩子之間的相處模式。

　　在濟南，母親與孩子之間的相處類型有什么特點，有哪些分類，會產生怎樣的效果或后果？本報邀請心理專家幫濟南的媽媽們把把脈。

　　國家二級心理咨詢師楊清介紹，母親與孩子之間相處的模式可大致分為溺愛型(包括大包大攬的直升機型和仆人式的順從型)、冷漠型、粗暴型、朋友型和專制型幾類，很多母親是一到兩種親子類型的混合體。從濟南母親的咨詢案例來看，溺愛型的母親是最多的，占到70%—80%，其次是專制型的占到30%—40%，簡單粗暴型和朋友型均占20%—30%，冷漠型占10%—20%。

　　母親角色：仆人子女性格：無法擔責、不抗壓

　　典型案例

　　17歲少年還和媽睡一起

　　小澤是一名高一的學生，在別人眼中，他已經是個大小伙子了，但在母親孟女士眼中，他永遠都需要她的呵護。雖然小澤已經17歲了，但晚上依然和媽媽睡在一個房間，并且連洗澡、穿衣、脫衣也由媽媽代勞，甚至小澤在廁所小便的時候，媽媽也不允許他關門。

　　雖然已經17歲的小澤身體早已出現了一些“性”表現，但依然抵不住對媽媽的依賴，并且心理年齡只有兩三歲。

　　類型分析：山東省中山心理治療與咨詢研究中心教授宋微濤分析，這類母親本身沒有安全感，就把自己的驚嚇轉移到孩子身上，并且把情感也全部轉移到孩子身上，依賴孩子，把孩子纏住，讓孩子長不大，不能離開母親。其實，在潛意識里，這是不想和孩子分離，是自己焦慮情緒的一種反應。表面看是愛孩子，實際上是想把孩子永遠圈在自己的身邊。

　　專家意見：宋微濤表示，母親首先要認識到自己要把孩子培養成人，而不是培養成孩子。孩子如果失去獨立生存的能力，母親就等于扼殺生命，搭上的是孩子的未來、快樂、健康、獨立……

　　這類母親要弄清楚自己的做法是由于哪種心理問題，如果心理問題嚴重，可以找專業醫生幫自己搞清楚。

　　這種相處模式下的子女，會變得依賴、不抗壓、處理不好人際關系、以自我為中心、生活無序、無法承擔責任、容易大吵大鬧、孤僻。在將來戀愛、結婚后，也會出現很多異常，比如對方不答應自己的要求就自殘等。尤其生育之后，還曾經出現離家出走逃避責任的狀況。

　　母親角色：武則天子女性格：服從、依賴、叛逆、敵意

　　典型案例

　　媽媽太專制，女兒想換媽

　　孫女士是一位全職媽媽，每天都會不厭其煩地安排女兒悅悅一天的行程，周末悅悅也睡不成懶覺，有6個培訓班等著她。面對媽媽的專制，上小學三年級的悅悅變得叛逆起來：媽媽越不讓干什么，她偏偏干什么。不僅畫濃妝、穿名牌，還和一個初中生談起了戀愛。悅悅還經常對爸爸念叨：“給我換個媽媽吧。”

　　類型分析：楊清分析，孫女士作為全職媽媽，生活的重心集中于家庭和孩子，她感覺只有教育好孩子才能實現自己的人生價值。這類母親認為孩子是自己的私有財產，自己對孩子具有絕對的權力，凡是與孩子有關的事情都需要她嚴格把關。孩子如不順從，她們就會大發雷霆直至孩子屈服。這樣母親培養出來的孩子要么服從、依賴母親，喪失自己獨立思考的能力；要么反抗，對母親產生敵意。

　　專家意見：專制型母親應該首先理解家長的含義，生了孩子的母親未必具備教育孩子的家長資格。克服自己過分強烈的控制欲，克服“厭惡喪失心理”(討厭喪失自己的理念和價值觀，從而把自己的想法強加給別人)，給孩子充分的自由和發展空間，尊重孩子的選擇和決定。母親角色：好朋友子女性格：獨立、有主見、謙和、善解人意

　　典型案例

　　家里的決定會征求女兒意見

　　姜女士在女兒很小的時候，就沒把她當成孩子看待，遇到家里有什么事情需要做出決定時，姜女士都會征求女兒的意見，即使女兒的意見很幼稚，很不現實，姜女士也從未有過嘲笑或發怒，而是以一個朋友的身份讓女兒提出意見，并且允許女兒與她爭論。

　　姜女士說，贏得孩子尊重和信任的方法，最簡單、最管用的就是幫他們守住秘密，孩子們會把守住秘密的人當做朋友。

　　類型分析：宋微濤表示，沒有絕對完美的親子相處模式，但在有利于孩子成長方面，這種朋友式的相處模式是最健康的。

　　專家意見：很多家長說自己明白要和孩子做朋友，但總是做不到，這可能與家長本身成長過程的家庭模式有關。

　　宋微濤提醒家長，孩子在一定范圍內的叛逆、調皮還是好的，但如果太出格，那就是家長和孩子的相處出現了問題，不是真正的民主了。

　　不過，家長不能將之歸罪于對孩子的民主管理，因為民主不是不管，民主的本身是包含管理的，不能把民主和嬌慣孩子攪和在一起。

　　母親角色：魯智深子女性格：自卑、懦弱

　　典型案例“最倒霉的事就是生了你”

　　上小學二年級的秀秀是一個過分乖巧的女孩，在家里，沒有媽媽的允許，她不敢隨便出門；在餐桌上，看到好吃的菜，也要看媽媽的臉色才敢吃；放學后，如果老師拖堂，她會因害怕無法按時回家而焦慮不安……一次，秀秀考試成績不理想，媽媽把她拖進了小屋，從下午四點一直教訓她到晚上八點，第三天秀秀的屁股還不敢坐凳子。媽媽還曾經對秀秀說，“這一輩子最倒霉的事就是生了你”。

　　類型分析：楊清分析，秀秀媽是個典型的暴力型母親，這類母親多有完美主義傾向，希望孩子能好好學習，將來出人頭地。這類母親還缺乏平等思維，認為自己對孩子可以隨意打罵。這樣的教育方式下，一類孩子會把自己的不滿情緒向外釋放，變得乖戾、對他人充滿仇恨、有暴力傾向；另一類孩子會把這種不滿情緒壓向內心世界，從而變得自卑、自閉，甚至產生內疚和罪惡感。

　　專家意見：母親要學會用無私的愛來接納孩子、肯定孩子，允許孩子不完美，寬容孩子的錯誤。母親角色：路人甲子女性格：冷漠、消極

　　典型案例“我和媽媽比陌生人還陌生”

　　晶晶上五年級了，但幾乎沒和媽媽說過一句心里話，母女倆獨處時，彼此都感覺很別扭，兩人的關系比陌生人還陌生。“我多想媽媽高興了就親親我，抱抱我。”晶晶曾經直接問媽媽“怎么做才能讓你高興”。因為和媽媽關系不好，晶晶變得自閉，缺乏自信，對人際關系非常敏感，難以交上朋友。

　　類型分析：國家二級心理咨詢師楊清分析，郭女士是典型的冷漠型母親，她忽視、不關心孩子，在孩子心中不像母親，更像一個“路人甲”。這類母親一般幼年時期缺乏親情和關注，像郭女士就是年幼時一直被家人視為“賠錢貨”而受到忽視，在她有了女兒后，她只能復制當年父母的做法。冷漠的母親，會導致孩子形成冷漠、消極、孤僻的個性。

　　專家意見：這類母親首先要正視自己的心理現狀，確實有心結的可以去咨詢一下心理醫生。把和孩子的溝通交流納入日程，利用飯桌時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞。督促自己多關心愛護孩子。