當好幾個小孩一起玩的時候，總是會不斷發生肢體沖突。有的孩子被推、被打或被扯頭發，接著會有一陣哭鬧。如果你知道誰是“受害者”，誰是“兇 手”的話，就這樣做：簡短地和后者談一下，然后宣布暫停。如果暫停是在同一個房間進行，你就盡量少去注意“兇手”。將你所有的關注都轉移給“受害者”：安 慰他、撫摸他、輕輕地給他吹氣，把他抱起來，拿玩具給他。

　　直到“受害者”完全平靜下來，才準另外那個孩子再度一塊兒玩。如此一來會有一段時間大家都不喜歡當“兇手”。不過你對“受害者”的關心也不要做得太過火。

　　類似情形也可能發生在幼兒園里。經常是那個“擾亂秩序的”小孩(他打人、不坐下來、大聲吼叫)坐在老師懷里，或者準他挑選要玩什么游戲或讀什么 故事書，這樣大家才有“安靜”的時刻。顛倒過來怎么樣？只要團體里有個孩子行為特別乖張，那么其他人就可以得到一些特別有趣的東西：一本新的故事書、玩過 家家、很棒的手工。只要這個孩子不再做出乖張的行為，他當然可以參加。這個方式也很適合用在兄弟姐妹發生沖突時。