“對孩子其他機能的開發和培訓都容易理解，運動培訓可以增強體能，語言開發可以增進交流能力，順應需求可以完善人格……性教育的作用是什么呢？讓孩子早熟？性成熟對一個人的成長意義在哪里？僅僅是生育的需要嗎？除了生育對人生的影響還會涉及哪些方面呢？那是否就該不要避諱孩子對性行為的認知呢？是否就該讓孩子及早了解性生活的真實性呢？甚至是否該順應孩子的性成熟而不讓孩子的性需求受到抑制呢？顯然這些結論還沒有正式定論。那么如果不是出于這個目的，又何必要強調性教育呢？索性隔絕孩子對性的了解，讓他晚熟好了。顯然這種做法已經被完全否決，由此不免困惑。”

　　這是一位父親的來信，他談到了對性教育的困惑。在來信中我們可以看到這位父親把“性”等同于“生殖活動”，由此，性健康教育也就被曲解為“生殖活動教育”了。這也是很多成人對性教育感到困惑的地方。

　　“性”是性別，是生命，是愛情的第一元素，是個人隱私、性教育首先要讓孩子能夠明確地知道“性”到底與我們自身有什么關系，這種關系與我們的生命、幸福、人生權利、自我的發展等等是怎樣連接在一起的。幫助孩子認識清楚這些關系，才能夠幫助孩子明白“性”的深刻含義，才能夠明白性知識和性價值觀對自己成長的意義。同時，我們也才能夠搞清楚在性教育中到底要給孩子講解怎樣的內容和建構怎樣的性價值觀。所以，我們倡導的性教育是：

　　性別的教育。性別教育包括生理的性別(兩性生理差異)、心理性別(性別認同)和性別角色的教育；

　　愛與生命的教育。愛護自己的性器官，懂得生命來之不易，熱愛父母，珍惜生命；

　　情感和責任的教育。學習把握自己的情感，對自己的行為負責任，尊重他人的情感；

　　道德與法制的教育。學習防范性傷害，學習管理好自己的“性”，使其符合社會道德規范和遵守法律。

　　由此，性健康教育內涵包括性德育、性智育、性體育、性美育和性法制教育。性德育即性道德和性倫理的教育，讓孩子懂得用道德和責任管理好自己的“性”；性智育即性科學知識的教育，包括性生理和衛生常識、青春期生理發育和心理發展知識、生育知識、預防性病艾滋病等知識的教育；性體育即形體健美的教育；性美育包括自然美(健康美)、語言美(不說下流話)、行為美、服飾美(符合身份與環境的服飾)等；性法制的教育包括尊重自己和他人身體隱私，預防性侵害、與性相關的法律知識教育等。

　　對于6~13歲的孩子來說，循序漸進地進行這樣完整內涵的性教育才是一個系統的性教育，性教育的目的是讓孩子：

　　學會愛。讓孩子懂得愛護自己的性器官，懂得生命來自父母，熱愛父母，珍惜生命，只有懂得愛自己、愛父母的孩子，才會懂得愛生活、愛人類、愛世界。

　　學會尊重。讓孩子懂得尊重自己和尊重他人的性隱私，尊重自己和他人的情感，尊重自己和他人的性權利。學會保護自己。讓孩子從小樹立保護自己身體隱私的意識，懂得防范性傷害，對防范性傳播疾病有一定的認識。