徐魯：我概括了十個(gè)特點(diǎn)，這十個(gè)特點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起分享一下。我需要大家一起來(lái)感悟橋梁書(shū)到底是一種什么樣的讀物。第一個(gè)特點(diǎn)，我給它概括的就是篇幅不長(zhǎng)，但也不短。橋梁書(shū)這里面是分級(jí)別的，第一級(jí)我們昨天晚上也跟王林博士分享過(guò)，它的字?jǐn)?shù)其實(shí)就是五千個(gè)字，這是最初的一級(jí)橋梁書(shū)，就是學(xué)齡前和小學(xué)一年級(jí)這樣最低的這一級(jí)別，一本書(shū)下來(lái)就是五千個(gè)字。當(dāng)然隨著級(jí)別的增高，有的是一萬(wàn)個(gè)字，有的是一萬(wàn)五，最高的橋梁書(shū)，小學(xué)高年級(jí)將近兩萬(wàn)字這樣一本書(shū)。這是書(shū)的篇幅，不長(zhǎng)也不短。

　　第二個(gè)特點(diǎn)我就覺(jué)得它的文字不深、但也不淺。通常，我們看圖畫(huà)書(shū)它的文字是非常淺顯的，或者是一種淺語(yǔ)，本來(lái)很艱深的內(nèi)容，文字非常輕淺，但橋梁書(shū)在輕淺的基礎(chǔ)上又稍稍加深。他的句子長(zhǎng)短適中，沒(méi)有非常長(zhǎng)的句子。所以我們?cè)诰庉嬤@套書(shū)的時(shí)候，有的時(shí)候老的翻譯家翻譯的很準(zhǔn)確，根據(jù)法語(yǔ)的發(fā)音一個(gè)句子很長(zhǎng).很長(zhǎng)，但是我要求我們的編輯必須把句子處理得很短，適合小孩子的閱讀習(xí)慣，它的句子要長(zhǎng)短適中。而一本書(shū)里面，一個(gè)故事里面的生字、難詞是要有一定限度的，要盡可能保持在十個(gè)難的詞語(yǔ)，不要超過(guò)太多。而法國(guó)的原文我注意到，后面有一個(gè)小小詞典，其實(shí)一本橋梁書(shū)所涉及的難詞、生詞就是五六個(gè)，所以我就體會(huì)到人家設(shè)計(jì)橋梁書(shū)的時(shí)候，充分地考慮到小孩子對(duì)閱讀的一種忍耐力，如果你很多很多的難詞、生詞，他可能看了之后，讀不下去了，就會(huì)放棄。而橋梁書(shū)一個(gè)重要的好處，幫助小孩子看完一本書(shū)的信心。拿起這本書(shū)來(lái)，小孩子通常有二十分鐘的忍耐力，在二十分鐘他有能力、有信心把這本書(shū)讀完。而不像我們的文學(xué)作品，很厚的一本，小孩子通常是不讀不完的，往往是讀幾分鐘以后失去了信心，這是第二個(gè)特點(diǎn)，文字不深、但也不淺。

　　第三個(gè)特點(diǎn)，我的理解就是故事不復(fù)雜，但也不簡(jiǎn)單。也很虛的。但是我體會(huì)就是這個(gè)樣子。有一個(gè)完整的故事、有頭有尾、有情節(jié)，并不復(fù)雜，一條線下來(lái)，但是和圖畫(huà)書(shū)比較起來(lái)，又不是那么簡(jiǎn)單的。它具備了一個(gè)小說(shuō)的雛形，但是又沒(méi)有小說(shuō)那樣的復(fù)雜，這是第三個(gè)特點(diǎn)。

　　它的故事我說(shuō)的不復(fù)雜往往是孩子們的經(jīng)驗(yàn)和接受能力能夠感受到的內(nèi)容，比方說(shuō)校園生活故事、比方說(shuō)家庭生活故事，比方說(shuō)小孩子喜歡的幻想和魔法故事，通常橋梁書(shū)的這些故事一般就是這么三四個(gè)類型。

　　第四個(gè)特點(diǎn)我體會(huì)橋梁書(shū)的，它的章節(jié)不多，但也不可缺少。我們注意到最高一級(jí)的橋梁書(shū)，比方說(shuō)小學(xué)中年級(jí)到高年級(jí)的橋梁書(shū)，故事里面就分成章節(jié)了。第一章、第二章、通常分到四章，頂多五章為止。如果這樣長(zhǎng)的故事，假如不分章節(jié)的，讓小孩子一口氣看下來(lái)，也是有壓力的，或者說(shuō)對(duì)他的閱讀忍耐力有一種強(qiáng)迫感和壓迫感。因此他們很細(xì)心地把這個(gè)故事分成了四章。這樣中間有一個(gè)舒緩的，看完有透一口氣的感覺(jué)。橋梁書(shū)隨著級(jí)別的的增長(zhǎng)，是要分章節(jié)的，這也是符合小孩子的閱讀特點(diǎn)。

　　第五個(gè)特點(diǎn)，我剛才說(shuō)到了生詞難字不多，但是必須具備。否則小孩子覺(jué)得這本書(shū)很弱智，是幼兒園的小朋友看的。他會(huì)覺(jué)得不屑一顧，因?yàn)樗惨獙で笠恍┍茸约合胂罅Ω叩臇|西。這里面的難字、生詞必須具備。

　　第六個(gè)特點(diǎn)，橋梁書(shū)的主題不艱深，但也并非漫無(wú)目的。這個(gè)剛才徐榕老師講到，就是說(shuō)通常的橋梁書(shū)會(huì)針對(duì)小學(xué)生生活中可能遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。比方說(shuō)第一次上學(xué)，書(shū)包怎么樣來(lái)保持整潔、干凈有條理。剛才這一本基本上針對(duì)這個(gè)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)的。還有，小孩子通常的好奇心很重，同學(xué)之間會(huì)有各自的小秘密，一旦發(fā)現(xiàn)了這種小秘密，會(huì)怎么樣呢？我剛才在這兒翻了一本，叫《索妮亞的小秘密》，就是解決同學(xué)的好奇心，看到一個(gè)女生有一點(diǎn)神秘的舉動(dòng)，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，可能在這段時(shí)間內(nèi)一直關(guān)注這個(gè)小女生、小同學(xué)的狀況。實(shí)際上小女生完全是沒(méi)有秘密，只不過(guò)自己很有特點(diǎn)的動(dòng)作喚起了他的好奇心，他會(huì)針對(duì)小孩子可能遇到的問(wèn)題，當(dāng)然他的主題并不艱深，看完了之后覺(jué)得小孩子碰到這種事情，原來(lái)是可以這樣解決掉的。