學(xué)齡前孩子學(xué)數(shù)學(xué)就是讓他們數(shù)數(shù)和計(jì)算嗎？

　　不要把孩子學(xué)數(shù)學(xué)看得很復(fù)雜，需要專門的教學(xué)方案。其實(shí)，孩子每天都會(huì)經(jīng)常接觸和使用數(shù)學(xué)概念，譬如：

　　* 上下樓梯時(shí)數(shù)臺(tái)階；

　　* 比較蘋果的大小、巧克力的多少；

　　* 整理玩具時(shí)要分類；

　　* 擺飯桌、分發(fā)筷子和飯碗，包含著數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的概念；

　　* 畫一張“我的家”的圖畫，需要有空間概念；

　　* 觀察超市里的瓶瓶罐罐、生活環(huán)境和四周的各種物品，能幫助孩子認(rèn)識(shí)物體的形狀。

　　這樣的例子舉不勝舉。如果爸媽能在生活中發(fā)現(xiàn)這種種的“數(shù)學(xué)概念”，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就已經(jīng)完成了一半。一旦有了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，孩子就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到“這些和那些就是數(shù)學(xué)哦”，這就能為孩子今后理解和學(xué)習(xí)正式的數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　早期對(duì)“數(shù)”的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有很重要的意義。

　　紙筆式標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練對(duì)于孩子掌握算術(shù)技能可能是必要的，但這是一項(xiàng)枯燥又抽象的活動(dòng)，很難激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　更有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是具體的、積極的，需要我們跟孩子一起玩運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的游戲和實(shí)踐活動(dòng)。

　　下面推薦6種可以幫助孩子發(fā)展早期數(shù)學(xué)思維的游戲活動(dòng)。

　　1. 十進(jìn)位積木

　　“十進(jìn)位積木”可以在商店購(gòu)買或用木材、泡沫塑料自制。一組十進(jìn)位積木包含一些單個(gè)的立方體，讓孩子學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)，如1，2，3，4……由10個(gè)立方體連成的柱子，讓孩子學(xué)習(xí)10個(gè)10個(gè)來(lái)數(shù)，如10, 20, 30,40……父母可以想出不同的游戲，和孩子一起玩十進(jìn)位積木的游戲。

　　2. 硬幣的變化

　　首先確保你的孩子已經(jīng)理解每個(gè)硬幣的價(jià)值——1角，5角，1元。給孩子足夠數(shù)量的各幣值硬幣，然后給他一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)他從手中的硬幣中取出同樣價(jià)值的組合。如，請(qǐng)他拿出1元錢，一般最初的時(shí)候，他會(huì)給你1個(gè)1元硬幣，隨著技能的提高，你可以給他更難的任務(wù)，用多少種不同的方法給出1元錢？

　　你可以這樣提問(wèn)：只用1角硬幣可以嗎？可以只用5角硬幣嗎？可以用1角和5角的硬幣組合嗎？為什么可以或?yàn)槭裁床豢梢裕?/p>

　　3. 重新排列

　　這項(xiàng)活動(dòng)需要3個(gè)玩具，小貓小狗和小老虎之類的玩偶隨意選擇，也可以是標(biāo)上記號(hào)的相同物體。

　　首先，讓你的孩子從左到右排列小貓小狗和小老虎，或者標(biāo)注物體如A、B、C；然后和他一起嘗試，是否可以用多少種不同的方式來(lái)重新排列這3個(gè)玩具，如，把第一個(gè)和最后一個(gè)交換位置就成了新的排列。讓孩子在紙上記錄不同的排列順序，應(yīng)該共有6種組合。

　　4. 商數(shù)和余數(shù)

　　開展這項(xiàng)活動(dòng)，你需要準(zhǔn)備一些巧克力豆或者小顆粒餅干、谷物甜甜圈。

　　給孩子一定數(shù)量的巧克力豆，讓他將巧克力豆分成若干個(gè)組。如，你給孩子26顆巧克力豆，要求他將巧克力豆分成每組3顆。他應(yīng)該把巧克力豆分成8組，每組3顆，并剩下2顆巧克力豆。這時(shí)，你就可以告訴他，組數(shù)“8”被稱為“商”，而剩余的不能組成一組的2顆巧克力豆，就被稱為“余數(shù)”。

　　如果孩子可以在一定時(shí)間以內(nèi)完成這個(gè)分組活動(dòng)，就可以給予小小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他把“余數(shù)”——剩下的幾顆巧克力吃掉。

　　5. 奇數(shù)和偶數(shù)

　　請(qǐng)你的孩子將巧克力豆分成每組2顆。這樣“余數(shù)”只可能有兩個(gè)值：

　　沒(méi)有巧克力豆留下來(lái)，余數(shù)為0；

　　有1顆巧克力豆留下來(lái)，余數(shù)為1。

　　告訴孩子：當(dāng)某個(gè)數(shù)被2除，獲得的余數(shù)是0時(shí)，我們說(shuō)這個(gè)數(shù)是偶數(shù)；當(dāng)獲得的余數(shù)是1時(shí)，我們說(shuō)這個(gè)數(shù)是奇數(shù)。

　　6. 分割比薩餅

　　買3個(gè)比薩餅。任何能夠均勻分割的東西都可以，只是比薩餅更有趣一些。讓孩子邀請(qǐng)朋友來(lái)做客，一起吃比薩餅，而且把比薩餅全部吃掉！

　　讓孩子把第一個(gè)比薩餅切成相等的兩部分，把第二個(gè)切成相等的三部分，把第三個(gè)切成相等的四部分。

　　一邊讓孩子看你切，一邊向他們解釋：盡管每個(gè)比薩餅都被切成了不同的份數(shù)，但每個(gè)還都是一個(gè)完整的比薩餅。如，當(dāng)你把一個(gè)比薩餅切成兩份，兩份合在一起就是一個(gè)比薩餅，或者說(shuō)是2 / 2 1；同樣，3 / 3 1，4 / 4 1，依此類推。

　　這項(xiàng)活動(dòng)表明了分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要屬性，即每當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都相同時(shí)，分?jǐn)?shù)等于1。一定要讓孩子明白這個(gè)道理，因?yàn)檫@對(duì)今后的分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。

　　編輯部給爸媽的建議：

　　除了上述的游戲，讓孩子經(jīng)常搭積木也是很好的跟數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲。   

　　孩子搭積木時(shí)，你可以告訴他：房子的這一邊和另一邊是一樣的、對(duì)稱的，并特別告訴他，有一個(gè)詞匯專門用來(lái)描述這樣的現(xiàn)象——對(duì)稱。

　　引導(dǎo)孩子觀察“積木房子的大小”，引導(dǎo)他討論“誰(shuí)搭的積木房子更高更寬，用了更多的積木”。

　　用積木搭出孩子身邊其他對(duì)稱的物體，如窗戶、屋子里對(duì)稱擺放的家具和物件等等，認(rèn)識(shí)物體的形狀。

　　啟發(fā)孩子測(cè)量自己家房間的寬長(zhǎng)，給他一根繩子或一把尺。讓孩子說(shuō)說(shuō)房子里各種物體的形狀，如書的封面是長(zhǎng)方型的，球是球體的，杯子是柱體的。

　　對(duì)積木的形狀或顏色進(jìn)行分類。

　　* 你是孩子最好的數(shù)學(xué)老師

　　最有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)包含在日常生活和游戲中。你最好能樹立這樣的意識(shí)——在放松愉快的狀態(tài)下，經(jīng)常和孩子談?wù)摂?shù)學(xué)，譬如，做家務(wù)時(shí)測(cè)量物體，就是好機(jī)會(huì)。“這塊布太小了，遮不住桌子”。

　　抓住機(jī)會(huì)對(duì)任何東西一起數(shù)數(shù)，和孩子一起數(shù)分幣、糖果、人、玩具等等。

　　在日常的實(shí)際環(huán)境里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。和孩子在外面散步時(shí)，讓孩子說(shuō)出周圍環(huán)境里的各種形狀，一起尋找路標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己家的方位。

　　你小時(shí)候的數(shù)學(xué)可能很差勁，就算現(xiàn)在，你的數(shù)學(xué)頭腦也不怎么的，別泄氣。你完全可以給你的孩子學(xué)數(shù)學(xué)提供有益的幫助。

　　教這個(gè)年紀(jì)的孩子學(xué)數(shù)學(xué)并不是“要求孩子給出答案”，而是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，喜歡探究數(shù)學(xué)上的各種問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的熱情。