個別輔導課程(F.rderunterricht)：該從什么時候開始？ ▲

　　個別輔導的措施在每一個年齡層都是可能需要的。從嬰兒時期的行為就可能開始。一般的嬰兒會把他的頭轉向他發現有趣的事物那個方向，而當我觀察到一個嬰兒只能轉向一個單一的方向，那么這個嬰兒就需要被診療和輔導。如果他的頭部沒有受傷的話，應該是可以來來回回向左右轉，可以在床上把嬰兒的頭腳顛倒過來試試看。

　　重要的是，每項輔導的措施必須依照孩子的年齡和他的活動可能性(能力)為原則。不是依照好勝求好的成人計劃，而是以孩子的生命和發展需求為引導。當然還包括對于資優生的輔導。對于一個數學資優學生，理所當然的，有時候可以讓他不上學校的課程而自由地(跳級)去參加大學的課程。但是最好在我們也能提供他其他方面的幫助之下。比如讓他的優質天賦能夠得到社會性的融合，以及有意識地讓別人了解到他的實際價值。因為優點和弱點經常是并存的，另外重要的是不要只為一個人做特別輔導，而是把類似問題的孩子聚集在一起，共同來輔導他們。最后我要提醒的是，最好的輔導課程應該由導師自己提供。理想的是每個導師能夠提供自己班級的學生，每個星期至少兩個小時個人或者一個小組的特別輔導。這樣可以讓導師有發現自己教學方法錯誤的地方，并且擁有認識自己學生學習差異的機會。