如何正確對待愛批評人的老師

　　編輯同志：

　　你好！我是一名中學生。我們學校有位老師，特別愛批評學生，稍微發現學生一點錯誤，不管在什么場合，就會將嘲諷的話劈頭蓋臉地甩過來，并且總是揭老底和算總帳，以前的錯處都要數落一遍，才肯罷休，一點也不考慮學生的心情，我們真受不了，感到委屈，可又沒地方說。如果跟家長說了，更挨罵，因為他們總認為老師永遠是對的。編輯同志，遇到這種老師，您說我們應該怎么辦？

　　上海 李威

　　李威同學：

　　讀了你的來信，我深深地體會到了你那種苦悶和委屈的心情。中學生大多有一顆敏感純潔的心靈，理應受到鼓勵和保護；但是，在現實生活中，這顆幼嫩的心靈，卻往往受這樣或那樣的壓抑和挫折，有時，甚至遭到無理的打擊，就像你信中所說的那樣。遇到這種情況，我們應該怎么辦呢？我想可以從以下幾個方面來考慮：

　　1 分析這個老師的行為及后果，免得使自己受到過分的傷害。

　　我們知道，為師之道在于循循善誘，正像一首詩中所說的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是優秀教師常常采用的一種教學方法。但是，現實中也有一些老師往往有違于此，他們動輒發火或出口傷人，這不僅沒有起到教育的效果，反而傷害了學生的自尊心，熄滅了學生的求知欲。要知道，這并不是學生的過錯，這是老師的缺點。我們不必為他人的過錯而使自己受到傷害，也不必因為老師不合理的批評而使自己感到過分內疚。你說是嗎？

　　2 分析老師的心理，理解老師。

　　凡事都是有原因的，從心理學的觀點看，每個人都有自己的煩惱和壓抑。經常處于煩惱與壓抑的心理狀態之中，人往往難以保持心理的平衡，會產生煩躁情緒，易發怒，甚至出口傷人。

　　我們知道，中學老師的壓力是很大的，他們負擔著繁重的教學工作，需要對全班幾十名學生的成長負責，并要使他們走上成材道路，擔子可謂不輕，遇到不聽話的學生，常有“恨鐵不成鋼”的心理。另外，老師也是人，他們也有常人所有的生活煩惱。當然這不能成為老師對學生犯小小的過錯就大發雷霆的理由，但老師心中的煩惱也可由此而知了。若是你自己處在這樣的情景中，或許早向別人大喊一通了。人們常說：“理解萬歲”，理解不僅可以避免雙方互相傷害，并且通過理解，也可以消除對方心里的郁悶。對老師來說，學生的心理將對他是莫大的安慰。

　　3 分析自己的行為及后果，使自己的行為符合社會規范和行為準則。

　　前面說過，凡事都有其原因，教師向學生發火，有他不對的一面，但也可能有學生自己過錯的一面，總是由于學生自己的行為在某方面不合乎老師的要求，才會出現你所說的情況。當然，老師的要求不一定都合理，但是自己的行為是否符合社會規范或行為準則呢？這是我們應該考慮的問題。在這些問題上，老師是我們的好幫手。聽聽他們的意見肯定會有好處的，他們的不滿之處，可能正是我們的不足之處。

　　4 分析自己的心理，調整與老師的關系。

　　人在受到挫折和打擊以后，往往容易變得消極回避，或對對方產生抵觸情緒，甚至產生逆反心理。譬如，覺得批評過自己的老師一無是處，對他教的科目也提不起興趣等等。我們要隨時分析自己的心理狀態，如果一旦發現這種抵觸情緒，就要設法消除；否則，不但于事無補，反而有害于自己。

　　消除這種抵觸情緒的方法主要靠理解，不僅要理解老師，也要告訴老師自己對他這種行為的感受，讓老師理解自己，改變他的態度。同時也要堅持自己的正當行為和要求，不受老師的情緒影響，干自己該干的事，學好所學的全部課程等。

　　5 向校領導、家長或新聞機關等社會組織求援。

　　青少年處于生長、發育的關鍵時期，應該擁有良好的環境，這是社會應進的義務。所以，處了上述的自我調節的方法外，也可以向社會求助。如實地向家長、校領導或新聞機關反映教師的情況，也是對學校工作的促進。這樣做不僅可以緩解自己的心理壓力或怨氣，也可以直接使環境發生改變，促進該教師改變態度，關心和理解學生。例如，你給我們寫信就是一個很好的選擇。這樣可以使你少受一些委屈或傷害，同時也是對我們工作的最大鼓勵和信任，謝謝你。

　　愿以上幾種方法能夠對你有所幫助。祝你學習進步、心情愉快！

　　作者：王文忠