我深刻地體會到：教育孩子的核心是要做給他看，而不僅僅是說給他聽。只有這樣，孩子才可以從我們對事業、對家庭忙碌的身影里，不斷地汲取營養。

　　任何人都不是鐵打的，面對困難，我也曾苦惱過。當工作、家庭、孩子幾副擔子一起壓在了我的肩上時，我的整個身心都感到喘不過氣來。夜里，我翻來覆去，怎么也睡不著。

　　最后，我與孩子他爸商量，達成了共識：我們相互攙扶一把，在我忙時，他幫我一把，盡量多抽時間照顧好孩子；我只要有一點兒時間，就馬上頂替上去，讓他的工作也不落后。

　　此外，我愛人還幫我實事求是地作市場分析，研究消費者收入和生存的環境，并要求我在作出決策的時候一定要按照客觀規律行事。隨后，我帶領全廠員工“建章立制、規范管理、夯實基礎、穩步發展”，“文王”這條船開始慢慢地重新駛向正軌……

　　“文王貢酒”這個品牌，是我1988年提議注冊和啟用的。這里有一段佳話。

　　我的家鄉臨泉，文化底蘊濃厚，古稱沈子國，是周文王十子聃季載的封地，民間有“十子自釀五谷酒賀文王六十壽辰”的美麗傳說。聃季載每年都用文王掘的井水，釀出五谷酒進獻給文王。鄰居們也紛紛效仿，取文王井水，釀各類美酒。后來，沈子國的百姓就把進獻給文王的貢酒叫做“文王貢酒”。文王貢酒是用純糧釀造而成的，味醇香美，因此，世世代代受到人民的喜愛，這一釀酒工藝也得以流傳至今。

　　正是這段佳話，我才產生了靈感：文王貢酒，天然得成！

　　啟用“文王”商標以后，我和員工們開始潛心研制“文王”系列酒。接著，把開發出的“文王貢酒”“文王特釀”等文王牌系列白酒送到阜陽地區舉行的首屆白酒會上參評，結果一舉獲得金獎，打響了“文王”品牌。

　　當年企業實現扭虧為盈后，第二年我們又打了經濟效益翻身仗，甩掉了沉重的債務包袱。以后，酒廠每年的稅利增長幅度平均都在35%以上，這不僅創造了安徽釀酒業的奇跡，更是引起了省內外釀酒界的關注。

　　“文王貢酒”的名聲越來越大，到了過年過節的日子，外地客戶都紛紛開車過來，住在廠里等貨。看到這種情景，我尋思著：“文王貢酒”眼下好銷，但是，還要看到該品牌的明天。產品的腿要長，要走出去，就要繼續開拓市場，以形成更大的品牌。于是，我帶領職工把市場向阜陽、向省城、向省外延伸……

　　事業上有了很大的起色，家庭教育一刻也不能放松。

　　1990年前后，我的兩個孩子都小，一個讀小學，一個讀初中。只要回到家里，我就把時間全部投入到孩子身上，一邊做飯，一邊提問。到了吃飯的時間，飯桌就變成了對孩子進行教育的第二課堂。我給他們講生動有趣的故事，講日常遇到的具有典型教育意義的事例，以開啟孩子的智慧，激勵孩子的上進心；有時，還會針對孩子的缺點，或社會上存在的某些不良傾向，及時提出批評或警告。

　　我覺得，父母與孩子之間就應該平等交流，共同討論問題，增進相互間的了解，再慢慢進行科學的引導和有效的教育。

　　現在，有很多父母不善于和孩子進行有效的溝通，經常會有人向我提問：“我都與孩子說一百遍了，可他就是不聽，該如何是好？”

　　我反問道：“他為什么要聽呢？你是他的父母，他就要服從你嗎？這種想法可要不得。教育子女，關鍵是你自己要取得教育的資格。你要讓他覺得父母是他學習的榜樣，他才會對你佩服得五體投地，才不會產生逆反的情緒。所以，作為家長，你不僅要說得對，還要善于說，這樣才能進行有效的溝通。否則，就會變成你自己嘮叨不休，孩子也聽得心煩意亂。孩子是有思維的，有時候他的思維比家長還超前、還豐富，家長倒是要仔細聽聽孩子的才是！”

　　家長與孩子進行溝通的方法有很多，并不僅僅就是談話這一種，有時，一個眼神和一句鼓勵的話就是一種有效的溝通。

　　父母是孩子成長中的榜樣，父母強，孩子才會強。通過這么多年的實踐，我深刻地體會到：教育孩子的核心是要做給他看，而不僅僅是說給他聽。只有這樣，孩子才可以從我們對事業、對家庭忙碌的身影里，不斷地汲取營養。