媽媽：王寧，全職媽媽  女兒：李叮嚀 11歲

　　“從新西蘭回來，我發現這里的媽媽和孩子都太緊張，甚至神經到了臨界點。這與我在國外感受到的生活與教育截然不同。

　　“在新西蘭，孩子從小就被教育要熱愛大自然，與自然和諧共處。我記得女兒上一年級的時候，有一天回家用絲襪做網，說是老師要講水。第二天，她就跟著老師出去跑了一天，到處測驗被污染的水里會有什么。后來，老師還帶他們去看我們日常用的水是怎么循環的，哪兒是進水管，用完的水到哪兒去。我當時還覺得老師有點兒浪費時間，但后來發現，我的女兒對水的概念一直非常明確，很自覺地節水，還提醒我洗澡水可以用來沖廁所。我就知道，老師的引導非常成功。

　　“老師們還帶孩子觀察一年四季的植物，讓孩子們動手制作標本，認識根、莖、葉；讓孩子們用手沾顏料畫畫，認識色彩……孩子每天都很興奮。我女兒對色彩和繪畫的興趣，就是從那個時候開始的。她的畫真的很有靈氣。

　　“老師和孩子們對人的關懷是很自然的，常常從每個孩子身上發現優點，并加以贊賞。而在回國之后，女兒感到極不適應的是，好像學習不好的同學，就遭老師和同學另眼看待，好像他沒有任何優點似的。

　　“我真是覺得，家長不要以為孩子學習好，以后能找好職業，有好收入就是教育好了。其實天生我才必有用，家長能做的最好的事就是：在他困難的時候陪伴他，在他需要的時候引領他，使他走當行的道。”

　　有些在大人看來是毫無意義的的興趣，可能對孩子來講是很好的探索和鋪墊。有的大學生，學了不少知識卻不知道自己想干什么，原因就在于他們沒有機會去探索。他們接觸的只是“有用”的東西。為人父母者，你希望的僅是看到孩子18歲上大學，還是到80歲都有一個快樂充實的生活？

　　我們既生存在這個世界上，就無法完全漠視其中的游戲規則。但是我們可以安心的是，這場球賽本身并不是那么重要。——美國親子教育專家詹姆斯·杜布森博士。