“你好，我是蘭海。嗯，我明天上午有時間。”坐直了身體，應答完這兩句話，我開始進入狀態。

　　“我能先告訴你一下孩子的情況嗎？”電話里邊一位媽媽異常焦急地說道。

　　“不行，這樣的信息不太完整，您最好親自來一趟。”我對原則異常堅持，不僅來自所在心理學專業的嚴格訓練，更來自過往案例中的經驗--只通過聲音來探測一個人的心理狀況是絕對不全面的，而且也會讓彼此都沒有安全感。

　　“那，我和他爸爸明天就去？半小時夠嗎？”那個急切的聲音流露出些許無奈，恨不得立刻來到我面前。我看了明天的日程安排，上午10點后還有半個小時的空缺，就約定在這個時間。

　　“蘭海，你明天下午不是要去央視節目組討論案例嗎？上午還能接這個咨詢呢？”常松一邊盯著電腦，一邊揶揄我。

　　“怎么，你懷疑我的辦事效率？”

　　他扭頭朝我一笑，攤開雙手聳聳肩。常松，和我一樣，都是教育夢想的追隨者。這個偶爾愛調侃我的大男生，激情澎湃但卻心細如絲，平日里總能抓住一些被我疏忽的問題。在我最初創業期間，他不經意出現，而后卻始終不離不棄，這讓我倍感溫暖和力量。

　　我對常松說：“沒問題，只是正式咨詢前與父母的一個溝通，半小時足夠了。我只想知道事實，不想多聽他們判斷，那樣的判斷往往很主觀。”我把記事本合上，開始想象那個焦急的聲音，猜測媽媽的年齡大概在45-50歲之間，孩子應該是中學生了。

　　鬧鐘準時響起，我在床上翻了個身，伸了個懶腰坐起來，起身徑直走到窗前，拉開窗簾--滿眼的翠綠。早春的北京，只要不鬧沙塵暴，還是個不錯的季節。

　　臨出門前，選擇了一套職業正裝--日程顯示今天不僅要和家長見面，還要到電視臺錄節目。雖然對自己的專業信心百倍，但在家長們面前，還是要打點心理分，不然我這張臉，別人一看就會在心里嘀咕：忒兒年輕了，可靠嗎？

　　換上正裝后，看看鏡子，自言自語：年輕真好。

　　的確，正是有這年輕的激情和勇氣，我才能在慕尼黑大學同時獲取教育學、心理學、社會學三個碩士學位，而后又固執地只身一人來到北京，創辦了迎風教育機構。創辦“迎風”，不僅是我的一個夢想，更是我對現實的一種開導。

　　三年前，我在德國上學。一次，我質疑了我親愛的導師內波教授的一篇學術論文，他聽完我的觀點后欣喜地說：“蘭海，你思考帶來的創造力太讓我吃驚了，而我一直以為中國孩子不是這樣的。”我在獲得極大滿足的同時，內心強烈地不服氣。中國孩子怎么了，中國孩子怎么就不能具備這樣的能力？

　　而隨后在德國目睹和力行的教育方式，強烈地刺激了我。大街上，孩子們在老師的帶領下學習如何正確使用紅綠燈，而過往的車輛都放緩速度，很有秩序地耐心配合，讓稚嫩的孩子們練習獨立過馬路。這種全社會共同履行教育責任的方式讓我敬佩！大學課堂里，教授和學生會就一個問題爭論到面紅耳赤，學生可以無所顧忌地表達自己的觀點，哪怕觀點與教授相左，也能獲得機會和尊重，而不用考慮由此會產生的影響。學習的目的更不是找尋教授心中的答案，而是讓自己的思考不受束縛，更好地去探索。

　　在課程實踐期間我接觸了更多案例，我夢中多次出現一群群歡快奔跑的孩子，可他們總是外國孩子。醒來后，我開始思考：為什么我們不能那樣培養孩子？中國孩子為什么不能享受那樣的教育？思考的結論便是我狂妄地做了一個決定：讓我來為孩子們創造這個環境，用最科學的方法培養他們，讓他們健康成長為最優秀的自己。我要讓自己夢中出現中國孩子歡快奔跑的身影，以及孩子們純真的笑臉和放松的表情。

　　走進樓下長長的過道，高跟鞋跟擊打路面的聲響，頗有幾分節奏感。今天我來得最早，輕輕推開玻璃門，門后掛著的風鈴發出清脆悅耳的聲音。這里完全是用白色建立的空間，白色的大門，白色的柜子，白色的墻--在我們眼中，白色是世界的原色，而正是多姿多彩的孩子才絢爛了這個世界。

　　10點整，我的房間門準時被推開。

　　“你好，我是蘭海。您就是靜靜媽媽嗎？”我起身迎向他們，問道。

　　“是我，您好，這位是我丈夫。”她朝我點點頭，又指向身邊那個氣質儒雅的中年男人。

　　我以最不經意、最快速的眼神打量來者：暗色系衣服、頭發蓬松但不凌亂的媽媽；著米色風衣、干凈皮鞋的爸爸。從衣服到飾物，任何一個細節，背后都可以說明他們的性格喜好，這對我來說都是重要的隱性信息。

　　“請坐。咱們直接進入主題吧，請告訴我你們想咨詢什么呢？”我關上門，坐在咨詢者的對面，打開筆記本準備記錄。一般第一次來訪者對我如此快速的開門見山都有幾分不適應，靜靜媽媽也不例外。

　　我對寒暄的省略讓她與身旁的丈夫對視了幾秒，很快她挪了挪身子說道：“是這樣，靜靜，我女兒，今年上初三了。她成績一直很好，從小沒讓我們操什么心。但最近，我發現她有些不對勁。她現在已有逃課記錄，并且情緒低落，經常失眠。有一天，我洗衣服時，在她衣服口袋里發現一張紙條，字跡雖然模糊，但大概意思我還是看清楚了。她喜歡上了一個男孩，不過別人可能不喜歡她，所以她很難過。后來，我忍不住偷看她的日記，發現她也知道我們多少知道了一些。您說，我們現在該怎么辦啊？”

　　“你們認為她最近情緒低落是因為失戀了？”我直接發問。媽媽對“失戀”這兩個字似乎有些敏感，一旁保持沉默的爸爸則開口說：“我們不能判斷她是否失戀了，但從情緒上說，這是不好的。她現在是非常關鍵的一年，馬上就要中考了。作為父母來說，我們并不是特別在意她能考上什么學校，我們只是不希望看見她這樣郁郁寡歡，這才是我們很擔心的。”

　　我微笑著點點頭，并不給出任何點評。當這一觀點從這個中國爸爸嘴里說出來時，我還是有些吃驚。一個被無數中國父母看做會影響孩子一生的中考成績，這位父親竟然如此自然而直接地說那不是最重要的。

　　“她知道你們看了她的紙條嗎？”我開始思考對策。

　　“應該知道，當我看到紙條后，就一直和他爸爸商量怎么和她談。我們特想和她談，但又擔心把握不好分寸，會把事情弄得更糟。”媽媽一副焦慮的樣子，眼眶也紅了。

　　溫和的丈夫拍了拍妻子的肩膀，抬頭平靜地說道：“我覺得孩子嘛，到這個年齡出現一些狀況是正常的。我們不打算責備她，只是非常希望能幫她順利度過這個關口。”

　　“她平時都喜歡什么？”［這是一個測試父母對孩子情況了解的問題。父母和孩子之間的了解狀況也是重要的分析依據。］我換了一個輕松的話題。

　　“聽歌吧！自從有了MP3，幾乎耳機就天天戴著，我們也不知道她聽些什么。”媽媽語氣中略帶不滿。

　　見他們倆茫然，我又換了問題：“她小學時的狀況怎么樣？現在成績如何？”

　　“小學成績很好，初中剛開始不行，到初二就到班級前列了。不過現在起伏較大。”［每個孩子都很在意自己的學習成績。因為這反映了他們在班里的位置，位置不同所產生的心理狀況也會不同。了解孩子的成長過程可以幫助我們系統地分析孩子。］談到孩子的成績，媽媽臉上終于露出了一絲自豪的笑容。

　　“你們工作都很忙吧？”

　　“嗯，我們都在建筑行業，項目一下來就沒日沒夜了。所以我們能和女兒在一起的時間比較少。”父親攤開雙手，表達著自己的遺憾。

　　隨后的交談中，我不斷地了解到靜靜各方面的情況，［全面充分了解孩子各個方面的情況，有助于分析他們的心理狀況和相關反應。］可日程顯示，這兩個周末已經全部安排滿了。我只能告訴這對父母，最快下周二上午帶孩子來，可那是上課時間。

　　“上課時間沒有問題。如果狀態不好，孩子去學校我們也不踏實，我們一定準時來。”爸爸果斷有力的答復讓我頻頻點頭。這么開明的父親，這么充滿關愛的家庭中會有怎樣的女兒呢？我深知現實生活中，在孩子出現所謂早戀傾向時，能有這樣包容態度的父母是為數不多的，但他們畢竟出現了，還來到了我的身邊--這讓我為那位尚未謀面的小姑娘暗暗慶幸起來。

　　饑餓感告訴我，吃飯時間到了。我匆匆把夏令營策劃案的建議寫在文件上，下午我的天才策劃小白從圖書館回來后，就能看到我的想法了。

　　走到電梯口我又折了回來，剛才的建議似乎我只檢查了一遍，一想到以嚴苛出名的小白，我必須再檢查一遍，我可不愿被他嘲笑。小白一頭長發的藝術感和他對事情的嚴格態度，讓我一直在他的壓迫下領導他。然而獨特的個性和寬廣的知識面，卻讓他在孩子們面前充滿了神秘感和挑戰性，每個孩子都渴望在活動中戰勝他。

　　三月的陽光如此燦爛，誰能拒絕在這日光下放松下來呢？看看手表，約定時間以及堵車現狀讓我不得不轉戰地鐵了。