人真的是一個(gè)奇怪的矛盾體。閑的時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊，忙的時(shí)候又憧憬著閑下來(lái)的日子。解決了“開(kāi)修之事”之后，“遺憾之事”的回答也完成了收集工作。答案果然是五花八門(mén)，有人眼饞沒(méi)有吃到最新款的冰棍；有人羨慕放學(xué)后能夠在院子里瘋玩的孩子；有人遺憾自己沒(méi)有哥哥來(lái)保護(hù)自己；有人后悔自己因?yàn)榇中亩鴽](méi)有在關(guān)鍵考試中勝出。

　　孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的遺憾可能是最出乎父母意料的事情了。當(dāng)孩子在學(xué)校里成績(jī)下滑或者考試不好的時(shí)候，回到家里通常會(huì)遭遇父母的指責(zé)。其實(shí)，他們心里比誰(shuí)都難受，他們比誰(shuí)都希望自己能成為最優(yōu)秀的那一個(gè)，至少誰(shuí)也不希望自己是最后吧？

　　看了這么多的回答，李達(dá)的回答倒是涵蓋面最廣的，這引起了我的興趣。這個(gè)11歲的男孩的三件遺憾之事分別是：讀寄宿學(xué)校、英語(yǔ)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)和讀書(shū)太少。

　　這個(gè)回答與平時(shí)性格硬朗的李達(dá)很難畫(huà)上等號(hào)。我給他媽媽打了電話，說(shuō)好了這周五我去學(xué)校接他，然后一起吃飯聊聊。

　　周五下午4點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這所北京著名的寄宿學(xué)校門(mén)口，等待著這個(gè)很有男人味的孩子，一想起著他在深圳的時(shí)候是怎么用“強(qiáng)迫”的方法讓孩子們迅速上床睡覺(jué)的事情，我就忍不住笑了起來(lái)。

　　猛一抬頭，才發(fā)現(xiàn)剛才還是冷冷清清的學(xué)校大門(mén)現(xiàn)在已經(jīng)是車(chē)水馬龍，居然還有交警在忙著維持交通秩序。名車(chē)不計(jì)其數(shù)，還有打扮入時(shí)的父母?jìng)冏匀欢际逐B(yǎng)眼。這個(gè)時(shí)候先是一年級(jí)的孩子們出來(lái)了，有些孩子開(kāi)心地的跑向爸爸媽媽?zhuān)行┖⒆觿t站在門(mén)口不移動(dòng)自己的腳步，等著遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)的父母。陸陸續(xù)續(xù)的，二年級(jí)的孩子們也出來(lái)了，接著是三年級(jí)。好不容易，我終于等到了已經(jīng)六年級(jí)的李達(dá)。

　　周末可以脫掉校服的他穿著一條巨肥的休閑褲，上身同樣是極大的T恤，戴了一頂棒球帽，典型的一副嘻哈打扮。我朝他揮揮手，他不緊不慢地向我走來(lái)。

　　我們按照慣例進(jìn)行了擁抱的程序，然后就來(lái)到學(xué)校附近的一個(gè)廣場(chǎng)。太陽(yáng)的光輝從中午的熾熱變成了現(xiàn)在余輝中的溫暖。

　　“今天怎么來(lái)找我了？”李達(dá)把書(shū)包扔在旁邊，伸了一個(gè)大大的懶腰。

　　“想你了啊！”［借表達(dá)自己對(duì)孩子的想念會(huì)收獲一份來(lái)自他們的真摯情感。］我對(duì)著陽(yáng)光瞇著眼回答，“我看了你的三大憾事，希望知其然，還要知其所以然！”

　　“這個(gè)啊！那可是需要一點(diǎn)點(diǎn)代價(jià)的。”李達(dá)還是不看我。最后，我用了一頓豐富的晚飯換取了他的“所以然”。

　　晚飯進(jìn)行得很愉快，我們的談話也是如此。李達(dá)一年級(jí)的時(shí)候，就來(lái)到了這個(gè)寄宿學(xué)校，身體強(qiáng)壯的他長(zhǎng)得非常虎勢(shì)，他對(duì)到陌生環(huán)境里生活，實(shí)際上內(nèi)心還是充滿了恐懼。只是作為男孩子的他一定要維護(hù)自己的形象，這樣的難受是不會(huì)讓別人知道的。那個(gè)時(shí)候，一到周三他就開(kāi)心，因?yàn)橹灰俚葍商炀涂梢钥匆?jiàn)自己的爸爸媽媽了。但是其他的日子里，自己心里哪怕有再多不愉快，也需要自己的調(diào)節(jié)。本來(lái)想給爸媽說(shuō)的話，一到周末，一開(kāi)心也就什么都忘掉了。但是李達(dá)內(nèi)心對(duì)于每天都能和爸爸媽媽在一起的孩子非常羨慕。而他強(qiáng)硬的性格也是寄宿學(xué)校的成果，每周一次的見(jiàn)面讓他不得不學(xué)會(huì)自己的堅(jiān)強(qiáng)，或者用強(qiáng)硬的外表為自己搭建一個(gè)最強(qiáng)大的保護(hù)傘。幼小的時(shí)候，他還不能準(zhǔn)確地描述自己的情緒，而現(xiàn)在六年級(jí)了，11歲了，思考能力很強(qiáng)的他也就開(kāi)始經(jīng)常反思自己的成長(zhǎng)。

　　“蘭海，你知道嗎？以后我的小孩，我絕對(duì)不讓他讀寄宿。”李達(dá)堅(jiān)定地告訴我，“我要每天和他們?cè)谝黄稹！?/p>

　　很多父母會(huì)用寄宿的讀書(shū)方式來(lái)?yè)Q取自己的時(shí)間，這到底值得嗎？看著李達(dá)日漸成熟的臉龐，聽(tīng)著他對(duì)自己童年的清醒回憶，我有一種說(shuō)不出的滋味。

　　孩子的童年是需要父母的陪伴的，而這個(gè)時(shí)候他們的開(kāi)心與興奮、難過(guò)與傷感都是那么的敏感，而每周僅有一次的見(jiàn)面讓年幼的孩子沒(méi)有辦法把心情完全釋放給父母。只有當(dāng)又一次需要分享的時(shí)候，他們才會(huì)知道自己的需要，但卻找不到可以和自己共同承擔(dān)的人。［任何一種教育方式的變化都需要我們調(diào)整相應(yīng)的教育策略。孩子進(jìn)入寄宿學(xué)校之后，父母要和他們有更多的交流和身體接觸，還要更多地關(guān)注他們的內(nèi)心狀態(tài)。］

　　“告訴我學(xué)英語(yǔ)又是怎么回事？”

　　李達(dá)是一個(gè)很有主意的小孩，當(dāng)然很多時(shí)候也表現(xiàn)出一種固執(zhí)。大多數(shù)男孩子生來(lái)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)都會(huì)覺(jué)得厭煩無(wú)比。三年級(jí)的時(shí)候，李達(dá)在堅(jiān)持了自己不學(xué)英語(yǔ)的意見(jiàn)后，父母也就沒(méi)有堅(jiān)持讓李達(dá)學(xué)習(xí)了。到現(xiàn)在，各科成績(jī)包括英語(yǔ)也很不錯(cuò)的李達(dá)開(kāi)始反思自己是否喪失了一些機(jī)會(huì)。

　　“蘭海，你知道的，我們有時(shí)候就是會(huì)犯懶，我們有時(shí)候就是習(xí)慣抱怨。但實(shí)際上，如果父母?jìng)儚?qiáng)硬一下，我們也就去學(xué)了。我現(xiàn)在遺憾的是，如果我的英語(yǔ)能夠再好一些，我就更有信心上一個(gè)更好的學(xué)校了。”

　　“你中學(xué)讀哪個(gè)學(xué)校知道了嗎？”

　　“知道了。”李達(dá)說(shuō)出了中學(xué)的名字，果然是北京一所很棒的中學(xué)，“可我想得更多的是將來(lái)，我還是想去更遠(yuǎn)的地方，看更大的世界。”

　　李達(dá)第三個(gè)遺憾的引發(fā)源是迎風(fēng)世界通識(shí)課程。在這個(gè)涵蓋面很廣的課程中，李達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)地積累著自己的能量，在看到廣闊世界的同時(shí)也看到了自己的渺小，并由此對(duì)更大的世界充滿了更多的向往。而閱讀面的狹窄，讓他無(wú)法開(kāi)拓出更多的渠道來(lái)了解這個(gè)世界。

　　“李達(dá)，不管是英語(yǔ)還是閱讀，現(xiàn)在我們都還有時(shí)間，不是嗎？我們加油，讓這個(gè)遺憾盡早終結(jié)。”

　　孩子們需要的是什么？他們可能怕累、怕疼，他們也會(huì)嚷嚷和抱怨。但在每一次關(guān)鍵的時(shí)候，他們是需要我們推他們一把的，嚴(yán)厲的要求看上去不近人情，可確實(shí)是這些年少自控力弱小的孩子們的需要。他們看不到自己成長(zhǎng)的需要，他們需要話語(yǔ)權(quán)，孩子們的意見(jiàn)和選擇需要尊重，而我們成人則需要站得更高些，讓他們的將來(lái)不要因?yàn)楝F(xiàn)在的懶惰而遺憾。

　　李達(dá)最后告訴我，在他四年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)突然下滑。每一次他都在掙扎中前進(jìn)，但是每一次小小的進(jìn)步都沒(méi)有被老師看到。那段時(shí)間里的他難過(guò)到想破罐子破摔，不想做作業(yè)、不想做任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，似乎自己做什么都是錯(cuò)的。值得慶幸的是，他有一個(gè)總能發(fā)現(xiàn)他優(yōu)點(diǎn)的媽媽。［當(dāng)所有人都不信任孩子的時(shí)候，父母需要站在他們的身后，相信他們能戰(zhàn)勝困難。更重要的是，孩子比我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ约菏且粋€(gè)成績(jī)好的孩子，而我們往往忽視了這一點(diǎn)。］成績(jī)保持原狀時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)居然沒(méi)有掉隊(duì)，真好！成績(jī)每提高一分時(shí)，媽媽會(huì)歡天喜地地告訴親人和朋友。李達(dá)說(shuō)，正是媽媽的這種有的放矢的認(rèn)可，才讓他度過(guò)了那段不受老師們待見(jiàn)的日子。