近日一本《斗媽大全》在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，二十余招“斗媽”招式令人忍俊不禁，更讓推崇“不打不成材”的嚴苛教育的家長們頗受觸動。相反，不久前爆紅全美的華裔“虎媽”故事，又讓望子成龍的中國家長們陷入一種巨大的矛盾中。

　　一邊是送子女回國讀書的美籍華人，一邊是無時無刻不盼著子女留洋成材的國內(nèi)家長，到底誰的做法更有效、更合時宜？

　　中國孩子大多都被裝進“模子”里

　　絕大多數(shù)中國家長都非常重視子女教育，希望把孩子訓(xùn)練成“琴棋書畫無所不能、詩詞歌賦樣樣精通”的通才。

　　北京人王瑾準備跟隨丈夫移民美國，不久前，在北京一所名牌幼兒園里的一次經(jīng)歷，讓她堅定了帶孩子出國的想法。在幼兒園，老師們給孩子報了各種學(xué)習(xí)班，說要讓孩子“笨鳥先飛”。王女士親眼見到一個三歲的小孩，被母親逼著彈鋼琴，一開小差就被訓(xùn)斥，坐姿歪一點還挨打。

　　王女士突然覺得中國的孩子很“可憐”，“不應(yīng)從小就被剝奪快樂，葬送了童年”，這種“嚴苛育兒法”有悖孩子的健康成長。

　　在這種高壓教學(xué)下，每個學(xué)生都像被放進同一個“模子”里。

　　從美國回國的程宇新發(fā)現(xiàn)，原來在美國上學(xué)時經(jīng)常參加課外活動的兒子程軒回國后，所有的課余時間都用來寫作業(yè)了。從小學(xué)三年級開始，程軒每晚寫作業(yè)都要寫到11點多。

　　美國老師東一榔頭西一棒子

　　與“斗媽大全”相反，出于對國內(nèi)扎實的基礎(chǔ)教育的信賴，近年來，帶孩子回國上學(xué)在移民海外的華人中成為一股悄然興起的潮流。

　　據(jù)前不久引起熱議的一則報道，移民美國二十多年的華人陸太太因不滿美國的教學(xué)方式，把剛讀小學(xué)一年級的女兒媛媛帶回了國。

　　陸太太說，美國中小學(xué)沒有全國統(tǒng)一編寫的教材，老師講課時經(jīng)常不備課，常常是東一榔頭西一棒子，讓人摸不著頭腦。陸太太覺得，美國老師的講課水平與中國老師相比，實在相差太遠了，一堂課下來，不知道在講些什么。

　　差異抹殺探索欲 家長說一句孩子頂一句

　　著名的國際教育巨頭霍頓·米夫林哈考特集團教育專家克里斯分析說，中國基礎(chǔ)教育屬灌輸知識類，美國是培養(yǎng)能力型。培養(yǎng)“考生”還是培養(yǎng)“學(xué)生”，是中美基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別。

　　傳統(tǒng)的中國教育注重灌輸式的培養(yǎng)，家長和老師們通常會指出什么該做，什么不該做，這對學(xué)生在短時間內(nèi)掌握一定量的知識很有幫助。但另一方面，如果讓孩子完全按照家長和老師的話去“執(zhí)行”，便會抹殺他們的探索欲和創(chuàng)造力。這也是造成當(dāng)今社會家庭中“家長說一句，孩子頂一句的原因。 ”

　　外媒反思

　　《時代》：美式教育向中國學(xué)習(xí)

　　在“虎媽”嚴厲的中式育兒法爆紅全美后，引發(fā)了外媒的反思和熱議，許多美國媒體發(fā)文“聲援”中式教育。《華爾街電訊》刊文寫道，美國式教育有時過于松散，因注重學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)而忽視了打基礎(chǔ)。中國的教育特點恰好能在很大程度上彌補美式教育的不足。

　　美國《時代》周刊發(fā)表題為“美國可以向中國學(xué)習(xí)的五件事”的文章，說“向中國學(xué)習(xí)的五件事”分別是：要有雄心、重視教育、照顧老人、大量儲蓄、放長眼光。文章說：如果你認為中國持續(xù)發(fā)展教育的愿望不會對未來20年有太大的影響，這兒有個7歲的上海小孩樂于用英語和你討論這個話題。