暑假到來(lái)，然而對(duì)于很多北京孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)此并無(wú)過(guò)多期待。“我家孩子暑假早就全排滿了，光是奧數(shù)班和英語(yǔ)班的集訓(xùn)就占了一個(gè)月。”“最多安排一周全家外出度假，其余時(shí)間都有課，停了開(kāi)學(xué)就跟不上了。”這是記者這兩天最常聽(tīng)到的家長(zhǎng)對(duì)話，孩子們的生活依舊是“不在培訓(xùn)班，就在去培訓(xùn)班的路上”。

　　日前，中國(guó)兒童中心與舒膚佳聯(lián)合對(duì)全國(guó)五大城市小學(xué)生戶外活動(dòng)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并發(fā)布《中國(guó)城市兒童戶外活動(dòng)藍(lán)皮書(shū)》。調(diào)查顯示，北京兒童認(rèn)為自己很忙的比例相比于其他調(diào)查城市最高，達(dá)到46%，高于38.7%的平均值；認(rèn)為自己的課余生活有意思的比例最低，僅為79%，低于平均數(shù)83.4%。

　　在不參加戶外活動(dòng)的原因中，由于作業(yè)多，參加課外培訓(xùn)班沒(méi)有時(shí)間的人數(shù)比例北京均排名第一，這種趨勢(shì)年級(jí)越高越明顯。參與調(diào)查的專家表示，北京孩子們的戶外活動(dòng)正在消失！孩子們已越來(lái)越“宅”了。

　　這個(gè)暑假，誰(shuí)來(lái)解救“宅孩”們？記者了解到，目前，有教育專家和機(jī)構(gòu)正在推行“戶外教育”的新型理念，他們能否幫助“宅孩”們走出教室和家門(mén)？

　　意外收獲 中學(xué)生給政府提建議

　　北京中學(xué)生焦司穎和楊夢(mèng)筠的暑假過(guò)得有點(diǎn)不一樣，最初他們是抱著好奇心來(lái)參加“兒童生態(tài)道德科技夏令營(yíng)”的，結(jié)果卻有意外收獲。

　　在參觀臺(tái)兒莊古城的時(shí)候，他們從導(dǎo)游那里了解到，臺(tái)兒莊古城與京杭大運(yùn)河息息相關(guān)，運(yùn)河造就了臺(tái)兒莊古城的興盛繁榮。旅行中他們觀察到當(dāng)?shù)鼐用裨谇宄旱倪\(yùn)河上洗拖布，并將洗衣服的水隨意倒入運(yùn)河中。兩個(gè)孩子當(dāng)即決定搞一個(gè)關(guān)于“臺(tái)兒莊古城考察報(bào)告及水資源保護(hù)建議”的研究。

　　選題確定之后，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)運(yùn)河的水資源狀況及水質(zhì)進(jìn)行了深入考察。他們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)河水有嚴(yán)重的水華現(xiàn)象，居民家附近的河水中含有豐富的泡沫。其實(shí)運(yùn)河的水本是地下水，可以達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，而被污染的水將不能被飲用，從而造成水資源浪費(fèi)。

　　能不能使臺(tái)兒莊古城依然被清澈的河水環(huán)繞呢？?jī)蓚€(gè)中學(xué)生提出了自己的建議：比如，在城外建立污水處理廠，防止污水排進(jìn)運(yùn)河；盡早拆除大壩，讓運(yùn)河重新變成活水；減少地下水的開(kāi)采；定期打撈河上的垃圾；設(shè)立警示牌，警示人類不要污染水源等。焦司穎和楊夢(mèng)筠很有信心地說(shuō)：“我們要把自己的研究結(jié)果和建議反饋給古城的管理部門(mén)。另外，我們還會(huì)再來(lái)到臺(tái)兒莊，制作一些宣傳品，向當(dāng)?shù)厝诵麄鞅Ｗo(hù)運(yùn)河的知識(shí)，提高古城人的環(huán)保意識(shí)。”

　　這個(gè)“生態(tài)道德”夏令營(yíng)是中國(guó)兒童中心與西城區(qū)科技館聯(lián)合舉辦的一次戶外教育活動(dòng)，它也是中國(guó)兒童中心的教育專家們幾年來(lái)正在實(shí)踐的一個(gè)教育新課題。“行動(dòng)中的研究與思考，使學(xué)生在夏令營(yíng)活動(dòng)中成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、思考者和行動(dòng)者。”中國(guó)兒童中心科研與信息部部長(zhǎng)霍雨佳告訴記者，她把這種戶外教育活動(dòng)稱為“行動(dòng)學(xué)習(xí)”。

　　當(dāng)考察者 孩子帶著研究課題上路

　　中國(guó)早有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的古訓(xùn)，如今各種形式的游學(xué)夏令營(yíng)也很流行，住五星酒店，參觀國(guó)外名校，費(fèi)用昂貴，究竟從中獲益多少卻很難說(shuō)。中國(guó)兒童中心教育活動(dòng)部部長(zhǎng)王秀江博士告訴記者，他認(rèn)為戶外教育是“一種在戶外情境中，利用戶外資源，借由戶外活動(dòng)的形式來(lái)達(dá)成教育目的，與科學(xué)教育、野營(yíng)教育、自然研究、環(huán)境教育以及數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、歷史等學(xué)科融合在一起，成為一種新型的教育方式。”

　　“和走馬觀花的游學(xué)最大的區(qū)別是，孩子們是戶外教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，經(jīng)過(guò)事先的準(zhǔn)備，他們將帶著研究課題上路，一路走，一路解決問(wèn)題。”霍雨佳給記者講述了她帶孩子們到內(nèi)蒙古阿爾山進(jìn)行的一次生態(tài)道德教育夏令營(yíng)，“出發(fā)前，先召集孩子們進(jìn)行三天的培訓(xùn)，介紹阿爾山的自然、人文情況，教給他們一些做調(diào)查研究的方法，然后讓孩子自己上網(wǎng)查資料，找出感興趣的問(wèn)題。”

　　第二天，孩子們帶來(lái)的五花八門(mén)的問(wèn)題讓老師感到非常驚喜，“有的孩子想比較一下阿爾山和北京的水質(zhì)有什么不同，有的想考察自然環(huán)境不同對(duì)人的身體素質(zhì)和飲食習(xí)慣有什么影響，還有的希望采集一些植被標(biāo)本和北京動(dòng)植物比較……我們按照研究課題的方向把孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)組由一個(gè)老師指導(dǎo)，大家一起準(zhǔn)備工具，孩子們的興致特別高，就這樣帶著問(wèn)題上路了。”

　　“在路上，孩子們一面解決自己帶來(lái)的問(wèn)題，一面又不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，有孩子發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)厝说缴掷锊烧吧乃{(lán)莓和蘑菇，有一個(gè)習(xí)慣，就是絕不采完，留下一些小的作為種子，他們還采訪了當(dāng)?shù)厝耍私獾竭@是阿爾山的傳統(tǒng)，他們很早就知道了不要對(duì)自然過(guò)分開(kāi)采。”從阿爾山歸來(lái)，孩子們把旅行中解決問(wèn)題的過(guò)程寫(xiě)成調(diào)研報(bào)告，老師把這些報(bào)告，還有孩子們采集的標(biāo)本、水樣、土樣做了一個(gè)交流展覽會(huì)。“孩子們能夠有更多的機(jī)會(huì)感知、感悟并能以審視的、思考的眼光看待環(huán)境問(wèn)題的綜合原因，這也就實(shí)現(xiàn)了行動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。”霍雨佳表示。

　　走出教室 治療“自然缺失癥”

　　中國(guó)兒童中心主任、學(xué)前教育專業(yè)博士叢中笑告訴記者，“戶外活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大的一劑營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在卻被忽略掉了。”她和兒童中心的教育專家們目前正在致力于培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)換，讓孩子們走出教室，走進(jìn)自然和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)各種形式的戶外教育。

　　“現(xiàn)在有很多孩子，好像得了‘自然缺失癥’，做不完的作業(yè)和電子產(chǎn)品的普及使他們失去了親近自然的能力。”中國(guó)兒童中心教育活動(dòng)部的房露老師對(duì)記者說(shuō)，她為5到10歲的孩子在暑假設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“尋找綠的足跡”的戶外探究活動(dòng)，7月的每個(gè)周六孩子們都可以自愿來(lái)參加。“活動(dòng)地點(diǎn)就在兒童中心的大院里，這里植物豐富，草木種類很多，交給他們的任務(wù)包括找一片自己最喜歡的樹(shù)葉做成‘樹(shù)葉印章’；還有‘家園探寶’，按照藏寶圖找出5種不同的物質(zhì)，有種子、動(dòng)物痕跡、人類痕跡等，然后給它們分類拍照；還有‘按圖索驥’，孩子拿著植物的圖片去找到這棵真正的植物……完成任務(wù)的孩子可以換取種子，回家栽種。”房露老師介紹。

　　“這個(gè)活動(dòng)，其實(shí)就是想讓孩子們靜下來(lái)，親手摸一摸植物，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉搖動(dòng)的聲音，聞聞樹(shù)葉泥土的味道，感受到自然之美和心靈的凈化。有很多孩子，在這里上了好幾年的課，在院子里穿梭過(guò)幾百次，卻從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這里的自然環(huán)境。”

　　征設(shè)計(jì)師 戶外活動(dòng)PK網(wǎng)游

　　阻礙兒童參加戶外活動(dòng)的因素除了作業(yè)培訓(xùn)，還有電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，《中國(guó)城市兒童戶外活動(dòng)藍(lán)皮書(shū)》調(diào)查顯示：寒暑假時(shí)，兒童每天看電視玩電子游戲平均為2.32小時(shí)，超過(guò)2個(gè)小時(shí)的兒童多達(dá)61.4%。隨著年級(jí)的升高，學(xué)業(yè)壓力的加重，戶外活動(dòng)時(shí)間減少了，但看電視、玩電子游戲的時(shí)間并沒(méi)減少。

　　“設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)比講課的難度大很多，目前為止，我國(guó)的教育類高校沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)的專業(yè)，而我們現(xiàn)在急需這樣的兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)師。”中國(guó)兒童中心主任叢中笑告訴記者，兒童中心目前鼓勵(lì)所有的工作人員，無(wú)論哪個(gè)部門(mén)，甚至包括保安和消防人員，都可以為孩子設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　“給孩子設(shè)計(jì)活動(dòng)，尤其是戶外活動(dòng)，一定要符合他們的年齡和心理特點(diǎn)，首先要讓他們能玩起來(lái)，能互動(dòng)，而不是旁觀者，讓孩子進(jìn)入設(shè)定的情境，完全忘我，不是被動(dòng)地機(jī)械地接受。老師在活動(dòng)中要做一個(gè)‘隱身人’，老師是制造浪花的人，而不是手把手帶他們游泳。”叢中笑這樣比喻。目前，兒童中心除了“生態(tài)道德”戶外活動(dòng)，還開(kāi)展了“情商大世界”、“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”、“跳蚤市場(chǎng)”等主題活動(dòng)，試圖讓更多的孩子走出教室。