世界上沒有兩片完全相同的葉子，更沒有完全相同的人，每一個孩子都是舉世無雙，獨一無二的。

　　魯魯的性格比較隨和、散淡。他貪玩，只專注于自己喜歡的事情，其余的則漫不經心，不管它重不重要。考試得了100分也不狂喜，得了70分也不悲傷。第二天要考試了，頭天該怎么玩還怎么玩。晚上作業實在做不完，他可以把本子一扔就去睡覺，倒床兩秒就發出鼾聲。我倒是替他擔心：“老師批評怎么辦？”“我能怎么辦？硬著頭皮聽唄，左耳朵進，右耳朵出。”

　　我曾經親眼看見有孩子因為沒戴紅領巾不敢進校門的，還有忘了帶老師要求的東西，站在校門外哭的。魯魯從來不會。他知道要挨批，還是會硬著頭皮進去，最多嘴里嘀咕幾句：“我就知道今天要倒霉。”

　　魯魯是那種有點“死皮賴臉”的人。你罵他“死豬不怕開水燙”，他可能會哈哈笑出來，還問你為什么不說成“死雞不怕開水燙”或者“死人不怕開水燙”。

　　朋友的兒子比魯魯大一點，明年要升初中了，他瞄準了全市最好的重點中學，志在必得。國慶節我邀請他們全家來玩，朋友說：“不行啊，兒子要復習！”我說，明年才考，還早得很呢，不要把孩子弄得太苦。朋友大呼冤枉，說他們全家都在給孩子減壓。

　　細聽她說，才覺得她那孩子，確實太自覺、太刻苦，真的是需要減壓了。她曾經安慰兒子，考不上沒關系，出幾萬塊錢就可以上，錢已經準備好了。可兒子說：“交錢進去算什么本事？！我就是要自己考！”他把小學幾年的課本都翻出來，把要求背誦的全部拿來背，還讓媽媽檢查。朋友心疼他，有一篇里背漏了一個字，就沒有給他指出。結果兒子很不高興：“我就知道你不好好檢查，我是故意背漏的，就是要看你指不指出來。”朋友說：“這一個字不影響意思，小地方就不要太計較了。”哪知兒子一本正經地說：“小地方不注意，積累多了就是大問題。別人都在復習，考不了比別人高的分，就是因為這些小地方。”朋友竟啞口無言。

　　記得魯魯小時候，還和她兒子一起玩過，看不出特別大的區別，可是幾年以后，卻完全是兩回事了。

　　我感嘆人與人的不同。我說，魯魯要是有你兒子一半的努力就好了。朋友說，她兒子要是有魯魯一半的灑脫就好了。她有她的擔心，我有我的擔心，每個孩子不一樣，他們的優秀和他們的弱點都各不相同。

　　所以，沒有一種教育理論是放之四海而皆準的，也沒有一種教育經驗可以原封不動移植到每個孩子身上。世界上的人原本就各不相同，自己的孩子該如何教育，最終還是要自己摸索。