看媒體上的報(bào)道說，一個(gè)初三的學(xué)生，15歲，寫作文贊賞死亡，竟把家長嚇哭了。家長的心情我理解，現(xiàn)在很多孩子動(dòng)不動(dòng)就自殺。上次朋友小Y說，她批評了兒子一頓，語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲，就被老公批評了，說萬一兒子想不開，咚的一聲跳下樓怎么辦，她心里一驚，從此再也不敢數(shù)落兒子了。

　　“死”總是個(gè)黑色的字眼，誰看了都不舒服，親人之間，這個(gè)字是很大的忌諱。作為親人，哪怕只是想到這一點(diǎn)，也是不可忍受的，所以只能回避，從潛意識中抹殺它的存在。孩子卻在作文中寫出來了，這就刺破了那層偽裝，讓人不得不正視。

　　但理性地看，一個(gè)人開始思考生死的問題，正是自我覺醒的表現(xiàn)。思考死亡，并非都是消極的。記得我在師范學(xué)校教書時(shí)，一位同事說他弄了個(gè)人頭骨骷髏放在書桌上，每天與它對視，可以意識到死亡的存在。他最后是調(diào)離師范學(xué)校，到了電視臺，從事他喜歡的工作，后來負(fù)責(zé)一個(gè)頻道，發(fā)展很不錯(cuò)。他一直很不安分，不甘心平庸，最終跳出了他所不屑的圈子，這種人生的沖動(dòng)和激情，恐怕也和對生死的敏感有關(guān)。

　　初三的學(xué)生，15歲，已經(jīng)是青年了，已經(jīng)到了青春期，到了叛逆的時(shí)候，要獨(dú)立自主了，他的身體和思想都在發(fā)生巨變，他已經(jīng)不是一個(gè)乖孩子，被大人牽著手逛來逛去，他已經(jīng)有自己的目標(biāo)和行為了。有些事情在我們看來是出格的，但對他來說卻很正常。作為家長，你只有去理解他，盡量融入他的世界，才能看到更真實(shí)的景況，也才能有更明智的應(yīng)對。

　　那天，我對魯魯說：“吃了飯，你就去找小朋友玩吧！”魯魯盯了我三秒鐘，笑道：“以后，請你不要再說什么‘小朋友’！”我盯了他一秒，我們倆同時(shí)哈哈大笑。

　　12歲的魯魯身高已近一米七，我們倆站在一起，他已經(jīng)是在俯視我了，而我還在稱呼“小朋友”，可見慣性的力量是多么頑固！孩子終會長大，無論你們曾經(jīng)多么親密、多么和諧，他都必將走向自己的世界，我們只能尊重，只能接受。

　　附：魯魯?shù)淖謼l

　　期末給老爸的話

　　期末成績不理想，我認(rèn)為應(yīng)有的態(tài)度是：事實(shí)是不可挽回的，那么痛苦有用嗎？應(yīng)該用一種積極的態(tài)度去面對，有針對性地去練習(xí)，爭取在下一個(gè)學(xué)期取得好成績。

　　可能你會認(rèn)為這番話太天真了吧，什么指望下一個(gè)學(xué)期？下一個(gè)學(xué)期不好又指望再下一個(gè)學(xué)期！我認(rèn)同這種說法，但是在這樣的一個(gè)現(xiàn)狀下，你還能做什么嗎？去懊悔嗎？去謾罵嗎？去后悔嗎？不，這都是一些消極的態(tài)度，而抱著一種消極的態(tài)度又有什么用？

　　還記得你送給我的那本《習(xí)慣的力量》上面說：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。性格也可以說成態(tài)度，而我的態(tài)度就是這樣的，積極樂觀，我不喜歡每天老是有人在我耳邊說：“兒子，咱們還讀不讀書了？你看人家是怎么學(xué)的，你是天生比別人笨呢還是怎么樣？”

　　面對這樣的話我只能說，我確實(shí)比別人差，但是我還有機(jī)會，去超越他們的機(jī)會！而你可能又會認(rèn)為這太天真了，那么你認(rèn)為還有什么方法呢？你也許會說考這么點(diǎn)分的人還想超越，可能嗎？那么我想說，一個(gè)分?jǐn)?shù)、一個(gè)排名、一次失敗，甚至是成千上萬次的失敗，能決定最終都將歸于失敗嗎？不！這是沒有絕對性的。

　　現(xiàn)在我能做的就是為下一學(xué)期做準(zhǔn)備。

　　在你眼中，可能我的一切想法都是天真的，但這是我對待失敗的態(tài)度。

　　我的態(tài)度已經(jīng)表達(dá)出來了，認(rèn)不認(rèn)同就由你了。

　                                                                  　(寫于初中一年級時(shí))

　　好一個(gè)“認(rèn)不認(rèn)同就由你了”！魯魯?shù)奈淖郑还茏魑倪€是日記，都有一種樂觀豁達(dá)，無論遇到什么，似乎從來沒有絕望過，哪怕極大的挫折，像考試失敗受到責(zé)罵，自己在“有過錯(cuò)”的情況下，面對“父親”這種絕對強(qiáng)勢的人物，也沒有表現(xiàn)出恐懼懦弱，反而在“給老爸的話”里，做出積極的表達(dá)，充滿理性和進(jìn)取，其強(qiáng)大的內(nèi)心力量令人敬佩。

　　兒子小時(shí)候性格靦腆，家里的老人一度擔(dān)心他“出不了眾”，擔(dān)心他被人欺負(fù)。但事實(shí)正好相反，他雖然寬厚平和，卻似乎沒有特別懼怕過誰，也沒有誰欺負(fù)過他。在作文里，他被好朋友傷害時(shí)，試著去理解別人，主動(dòng)交流、和解；和同學(xué)玩游戲不被重視時(shí)，從中悟出要勇于表現(xiàn)自己的道理，鼓勵(lì)自己要自信；上課不敢回答問題，他能正視自己膽小的弱點(diǎn)，為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而自豪。總之，他的內(nèi)心能量充沛，在人際關(guān)系上心態(tài)健康。

　　這是為什么呢？他沒有受害感！再大的挫折他都不會歸結(jié)為“被害”，不會歸結(jié)為別人“故意整我”，因此怨恨就比較少。怨恨少，就能保持平和，保持理性，保持一種友善態(tài)度，能夠理解別人，這樣，別人也就真的不愿“害”他了。或許是因?yàn)閺男～@得的愛、獲得的信任和尊重，讓他已經(jīng)對自己、對世界產(chǎn)生了牢固的信任，和自己、和世界都建立起了友好的關(guān)系。他有安全感，相信自己是好的，相信世界是好的，相信一切都有辦法解決。這是一種基本態(tài)度，這種基本態(tài)度讓他始終傾向于建設(shè)而不是破壞。

　　魯魯能做到這一點(diǎn)，是非常可貴的。將來，他可能有意見不合者，卻不會有私敵。在這一點(diǎn)上，我可以對他放心。