反應(yīng)出自設(shè)身處地

　　為了在你與子女之間建立信任的感覺，并對(duì)子女作出敏感的反應(yīng)，你必須能從他的角度看世界。為了更好地理解子女而使自己走進(jìn)他們的情感中，就叫做設(shè)身處地，這是做一個(gè)有效率的父母之根本。

　　但有時(shí)當(dāng)子女的傷心、受挫或恐懼跟指責(zé)、打人、大叫、拒絕合作混在一起時(shí)，做到敏感和設(shè)身處地就很難。這就是發(fā)生在朱莉身邊的事。

　　星期二總是很不順。這是唯一的一個(gè)早晨朱莉在子女上學(xué)之前要先上鋼琴課。她都不記得這是怎么開始的，但是她這樣做了。這是為了增加一點(diǎn)收入，并能夠在家里陪孩子們。她的家需要這筆收入，但是今天那好像看起來不值得了。她很著急，臉和脖子都急紅了。她吹開腦門上的頭發(fā)，努力地想在上鋼琴課之前還有哪些事要做。

　　此時(shí)她想起她答應(yīng)了七歲的漢納幫她做算術(shù)題。前一天晚上漢納踢了兩場(chǎng)足球，她的父親出差了。等他們回到家該寫作業(yè)時(shí)，漢納太累了無法做題，朱莉讓她睡了。

　　于是朱莉一邊迅速地化妝一邊幫漢納做作業(yè)，這時(shí)她聽見六歲的塔德開始走向客廳。她把頭伸出門催他說：“快穿衣服，我們晚了?！彼门苓M(jìn)她的房間大叫，“不，我就不，你不能強(qiáng)迫我！”然后沖向他的姐姐，搶走她手里的紙并幾乎把她撞倒。當(dāng)塔德坐在地上抽泣時(shí)，朱莉大叫：“你在干什么？”

　　如果你是朱莉，你的第一反應(yīng)是什么？你怎么想？你感覺到什么了？

　　當(dāng)我在課堂上問這些問題時(shí)，凱西一邊笑一邊問：“她上沒上過您的課？”

　　“讓我們想象她沒有上過我的課，”我回答，“或者她上過，但那一天實(shí)在太不順，她把學(xué)過的東西都忘了?！?/p>

　　麗莎咬著嘴唇點(diǎn)頭。“有些天中的一天?！彼f。在她把自己放在朱莉的位置時(shí)，她強(qiáng)調(diào)了“有些”?！叭绻俏?，”她接著說，“我會(huì)被激怒，她只是讓塔德快穿衣服，但是塔德開始發(fā)脾氣，他有點(diǎn)故意搗亂?！?/p>

　　湯姆同意：“很顯然的挑釁?！?/p>

　　“一個(gè)不合作的壞小孩，故意攪亂早晨的次序，激怒他的母親?！眲P西補(bǔ)充道。

　　“在一個(gè)不順的日子，”卡拉回答，“我會(huì)認(rèn)為是他無禮和固執(zhí)，完全不懂我的需要?！?/p>

　　他們對(duì)此事的解釋很誠(chéng)實(shí)也很直接。表面看來這次沖突是一個(gè)典型的反抗實(shí)例。當(dāng)你這樣認(rèn)為時(shí)，你馬上會(huì)去想要給出什么警告和后果。這里的關(guān)鍵是要暫停一段足夠長(zhǎng)的時(shí)間使你能看到表面背后子女的感受和需要?；蛘呦瘛冻晒θ耸康钠叻N習(xí)慣》一書作者史蒂芬·科維所說：“首先力求理解別人，然后才能被人理解?！?/p>