閘北八中的教師大會，校長劉京海滿臉憂慮：“有些老師說，一二年級狗熊、英雄分不清，三四年級開始分清了。于是師生們與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊，結果越找越多。”

　　話說得有趣且深刻，老師們會心地笑了。劉京海仍是十分嚴肅：“三四年級，是差生形成的高峰期。為什么呢？因為10歲左右正是孩子自我概念形成的關鍵時期。孩子的自我評價實際上是從成人那里得來的，如果家長老師天天罵學生笨，摧毀了學生的自信心，孩子自然就成了狗熊。”

　　這時，他滄桑的臉上露出幽默的微笑：“有些家長說，孩子是我生的，我為啥不能罵他笨。我回答說，因為孩子是你生的，所以你不能說他笨。教育嘛，就一個字，‘昧著’良心夸孩子‘好’，夸得他對學習有了興趣，夸得他有了自信心，他真就學習好了。這叫‘弄假成真’。”

　　劉京海又說：“學生因為學習不順利、認同的不足、競爭意識的受挫、羞恥心的產生等，容易引發自信危機。這時候，老師要給學生以足夠的鼓勵和信任，要相信孩子有成功的愿望、成功的潛能，能取得多方面的成功。老師要讓學生建立個人的優勢，如體育、文藝、寫字、閱讀，不管哪一方面，學生覺得他自己是最棒的，這樣的感覺會讓他獲得必要的自信與自尊。”

　　開完會，劉京海回到家，系上碎花圍裙正做飯，老婆施月芳陰沉著臉進門了。她剛從學校開家長會回來，女兒劉思灝的考試成績在班里倒數第十名，老師又氣又急，把施月芳批得無地自容。她回家見了丈夫自是一肚子氣：“虧你還是研究差生教育的專家，自己的女兒都成差生了！”

　　劉京海一見夫人生氣，慌忙低頭認錯：“妹妹(‘妹妹’是上海人對女兒親昵的稱呼)成績不好，是我的錯，一定戴罪立功。” 

　　劉京海站在廚房里發呆：天啊，女兒也成了狗熊？她本來有很好的學習習慣，怎會成績差呢？

　　劉京海認為，想讓孩子成績好，那就得在一二年級時早早培養孩子好的學習習慣——坐得住，聽課時注意力集中。

　　每天去學校接送思灝時，劉京海都要反復強調認真聽課的重要：“有一個小朋友上課聽講專心，考了100分呢。”“上課認真聽，事半功倍；不認真聽，下課再努力也補不回來，事倍功半。”

　　為培養思灝集中注意力的習慣，劉京海還買來復雜的拼圖。有一疊拼圖是日本一所大學的校園風景，亭舍樓臺之間點綴著幾棵高大的櫻花樹。這拼圖竟有3000多張，且櫻花和櫻花的區別極小。思灝全神貫注地拼了整整15天才大功告成。

　　學鋼琴和畫畫也是培養孩子注意力集中的好方法。劉京海問思灝：“喜歡畫畫還是鋼琴？”小思灝說：“畫畫。”劉京海問：“為什么啊？”他心里認為女孩子會彈鋼琴更像大家閨秀。思灝說：“有幾個同學為學琴老挨父母打。”劉京海笑道：“挑你自己喜歡的學，才能學好。興趣是最好的老師。”

　　每一個孩子天生都愛畫畫，只要大人不罵他畫得不好。小思灝也不例外。星期天一大早，父母還沒起床，她就坐在陽臺上，對著滿天的朝霞，畫母雞畫公雞，畫媽媽畫爸爸。思灝的每一張畫，媽媽都拿去向同事炫耀。

　　一天，劉京海帶女兒去逛動物園，指著老虎獅子說：“妹妹，如果你能把整個動物園的動物全畫下來，爸爸給你開個畫展！”小思灝畫了60多幅畫，果真把飛禽走獸全畫下來了。劉京海高興地把這些畫貼在樓道里，挨家挨戶敲門，請鄰居來看女兒的畫展。小思灝興奮得臉都紅了，還一副大畫家的樣子，簽名送了爸爸一幅畫。

　　畫畫不僅培育了小思灝集中注意力的好習慣，還提高了她的觀察力、想象力，更重要的是，增強了她的自信心。

　　看著女兒養成了坐得住、能集中注意力的好習慣后，劉京海就放手不管了，而思灝的成績也一直很好。沒想到一到三年級，思灝竟也成了狗熊！問題出在哪里？

　　家庭教育失誤的可能性最大！莫不是父母不經意間的一些話傷了女兒的自信心，影響了成績？劉京海心中突然一震：有一天，女兒在家里邊寫作業邊唱歌，正寫論文的劉京海聽著心煩，頭也不抬地說：“妹妹，你唱歌可真難聽！”一句話定終生，女兒此后再也不唱歌了，也就真的不會唱歌了。劉京海后悔不已，自己的一句話也許就把孩子的音樂才能給埋沒了。劉京海心里十分愧疚，自己在學校對老師一再強調要稱贊學生，可自己回到家卻很少表揚女兒。 

　　這天晚上，劉京海讓女兒把數學試卷拿過來，一一指著上邊的試題問她會做嗎？小思灝點頭：“因為馬虎才得了82分。”劉京海說：“既然你全會做，那我把分數還給你。”他鄭重地在卷面上寫了100分。

　　小思灝的眼睛亮閃閃的，興奮地拿出語文試卷。作文的題目是《可愛的玩具》，要求寫出玩具的名稱、玩法和玩的效果。劉京海認真讀女兒的作文，臉上露出滿意的微笑，竟搖頭晃腦地讀出了聲，還對老婆說：“你看這開頭，語言流暢，充滿詩意，妹妹真是天才啊！”老婆將信將疑，小思灝也一臉疑惑：“爸爸，我作文才得了20分啊！”劉京海說：“那是因為這篇作文有三項要求，你只寫了玩具的玩法，沒寫名稱與玩的效果。”小思灝的眼睛更亮了：“爸爸，你真覺得我有寫作天分？”劉京海認真地說：“那當然，爸爸是語文特級教師，還從來沒看走過眼呢。”劉京海心里清楚，相信孩子有成功的潛能，讓孩子體驗到成功，孩子才有動力走向更大的成功，正所謂，成功才是成功之母。

　　讓孩子體驗到成功并不難，因為這成功其實是無條件的，也就是說，不是孩子一定要考了100分才能讓她體驗到成功，她作文得了20分也可以讓她體驗到成功。

　　父女倆聊得十分開心。劉京海問：“你覺得以你的實力，在班里成績應該占多少名？”女兒想了想說：“前十名。”劉京海和女兒拉鉤：“英雄所見略同！”

　　一個多月后，施月芳再去開家長會時，老師拉住她的手，不停地感謝：“謝謝你們家長配合，思灝成績進了前十名！”

　　施月芳回到家，對丈夫說：“我沒配合老師啊。”劉京海“嘿嘿”一笑，說：“我可配合了，‘昧著心’地夸獎妹妹作文好，她愿意寫了，寫得多了自然就寫好了。再比如，孩子畫畫不怎么樣，可你說她兩句好話，她就愿意多畫，畫多了肯定就比過去好。反之，你說她畫得不好，她就不畫了，不畫了就肯定永遠也畫不好。道理就這么簡單。”

　　施月芳連連點頭。劉京海又說：“父母與老師是可以影響孩子的，而最大的作用是影響孩子的自我概念和自我認識，影響孩子的自信心。”