東子，做過編輯、記者、節目主持人、大學教師和心理醫生。出版過《好爸爸勝過好老師》等多部教育著作。其女，范姜國一，9歲便著有自傳體紀實作品《玩過小學》(湖南少年兒童出版社出版)。她還上過央視的《中國周刊》。主持人白巖松嘖嘖稱奇：“三年半就讀完小學、連跳兩級升入初中，而且還說是玩著過來的，這些硬指標啊，讓中國的很多家長羨慕，這些家長打算學一學，讓自己的孩子也這樣。”

　　東子如是說

　　我把教育心得總結為“三三”教育理論，即“三多三好三強”。三多：玩耍的時間多、看電視的時間多、看課外書的時間多；三好：國文好、國語好、學習好，這學習好是指學習能力強，三好并不以分數為目標；三強：自理能力強、自立意識強、心理素質強。孩子在學習上受了挫敗的時候，特別渴望得到家長的幫助、理解、支持和鼓勵，唯一不需要的是批評。

　　東子，1966年10月生于吉林扶余，種地、打工、當兵、經商歷經十載，做編輯、記者、節目主持人、大學教師和心理醫生14年。出版過《好爸爸勝過好老師》等多部教育著作。

　　東子的女兒范姜國一，1996年10月生于吉林扶余。9歲便著有自傳體紀實作品《玩過小學》(湖南少年兒童出版社出版)。國內外多家媒體報道過范姜國一快樂成長的故事。

　　女兒為《玩過小學》簽名售書

　　現在讀初中的范姜國一，是個響當當的名人。早在她9歲時，她所寫的《玩過小學》一書版稅就得了30萬元。這本記錄她自己快樂成長的書賣得出人意料地火。一時，范姜國一成了媒體報道的熱點，還上了央視的《中國周刊》。主持人白巖松嘖嘖稱奇：“出版社的青睞、媒體的追逐，也許不是因為這本書寫得有多么好，而是人家有好多硬指標擺在那里。三年半就讀完小學、連跳兩級升入初中，而且還說是玩著過來的，這些硬指標啊，讓中國的很多家長羨慕。這些家長打算學一學，讓自己的孩子也這樣。”

　　范姜國一的爸爸東子說：“女兒是否出書、是否是最優秀的學生其實都不重要；重要的是，她是全國最快樂的孩子。”

　　東子還說，范姜國一并不是天才，她的智商同普通孩子沒什么區別，只是家庭對她實施了比較得當的教育而已。如果要推行自己的教育理念的話，任何一個孩子都可以快快樂樂地成長，開開心心地拿到好成績。

　　國一的理想是賣金項鏈

　　2002年6月27日，國一在告別幼兒園的生活時，她所在的吉林大學第五幼兒園學前班給孩子們舉行畢業典禮。老師要求孩子們在典禮上說說自己的理想是什么。典禮的前一天晚上，國一就對父母宣布她的理想是當警察。

　　此前，國一的理想都是當間諜，可前幾天她放學路上經過十字路口時看見一個警察叔叔站在馬路中間的高臺子上，也不用說話，僅把兩只胳膊往左一伸，車流就“嘩嘩”地順著他指的方向往前沖；他再比畫，車流就停了，沒有一輛汽車敢動……當警察真神氣呀！國一叉著腰，站在那里端詳著警察，自言自語地說：“嗯，改行當警察也不錯。”不過，間諜的理想怎么辦？有了，當一個化妝成警察的間諜！不過，間諜是要保密的，她在畢業典禮上要講的理想是當警察。

　　畢業典禮非常隆重，家長全來了，老師全來了。東子和妻子也坐在臺下。

　　一個小朋友跑上臺說：“我長大了要當科學家。”國一穩穩地坐著。等第三個小朋友宣布“我要當警察”時，國一驚得差點兒從椅子上摔下來，急得想哭：他怎么能搶我的理想呢！她焦急地轉頭看了看媽媽，心想，不如像媽媽那樣當老師吧。可緊接著，又一個小朋友沖上臺說：“我長大了要當老師！”國一的眼淚都要掉下來了。

　　偏偏在這節骨眼兒上，老師高聲叫：“范姜國一！”國一只好站起來，一邊磨磨蹭蹭地往講臺上走，一邊緊張地看著老師。老師笑瞇瞇的，脖子上的金項鏈閃閃發亮。國一突然來了靈感，在講臺上站好，大聲說：“我的理想是——賣金項鏈！”老師一下子愣住了，家長也全愣住了，教室里沉默了半分鐘后爆發出哄堂大笑。

　　東子驚得嘴巴都張大了，他簡直不敢相信自己的耳朵，小聲地向妻子求證，妻子點頭，一臉沮喪地說：“她想象力倒是挺豐富，家里沒有任何人見過金首飾，她怎么就‘金’迷心竅了？”這時只聽國一接著說：“我要賣金項鏈，讓大家都戴上金項鏈！”家長們一齊笑著鼓掌，東子覺得這掌聲那么刺耳。夫妻倆一臉懊惱地坐在那兒，接下來的節目哪兒還有心情看。

　　國一從臺上下來了，小心地看一眼媽媽——看不出媽媽有沒有生氣。

　　回家路上，媽媽才有些生氣地問女兒：“為什么想賣金項鏈？你干脆賣蘋果好了！”國一把兩只小手一攤，無奈地說：“老師脖子上戴的是項鏈，不是蘋果。我也是沒辦法了，才去賣項鏈的。”東子問：“你不是要當警察嗎？好端端地怎么就改行了呢？”國一說：“警察、老師，不是都被同學搶走了嗎？我又不想重復別人的理想。賣金項鏈也不錯，可以給爸爸媽媽掙錢。”原來是這樣！東子贊賞道：“不肯鸚鵡學舌！聰明，有個性！”

　　這件事給東子很大的啟發，后來他鄭重地寫文總結說，在孩子做了從成人的角度看來是不妥的事情時，做父母的千萬不要“火”字當頭，千萬不要不問青紅皂白，猛打猛批。就算是孩子真錯了，家長也要以寬容之心和顏悅色地剖析是非曲直，才可能讓孩子覺得聲聲入耳，字字入心……

　　不犯錯的孩子長不大

　　國一最嚴重的一次犯錯，起源于一個放在她房間里的硬紙盒。那個硬紙盒是媽媽的儲蓄罐，里邊放了很多枚五毛和一元的硬幣。國一自己的儲蓄罐雖是空的，但也從來沒有想過要動這些錢，因為每次她買東西需要錢時，爸爸媽媽總是痛痛快快地把錢給她。可有一次，她把才買回來幾天的新鋼筆弄壞了，本來想向媽媽拿點兒錢再去買一支，可一想媽媽會批評自己不愛惜鋼筆，就不吭聲了。

　　怎么辦呢？國一突然想起了那個錢盒子，跑過去一看，哇，里邊有一大堆硬幣！她想，少幾枚媽媽肯定不會發現。當時，她美滋滋地數了六枚硬幣放進了口袋里，放學時買了一支新鋼筆。嗯，花錢不用向媽媽要的感覺真好啊！此后，國一常常在上學前從錢盒子里數出幾枚硬幣，拿去買零食或者文具。

　　有一天，國一再去盒子拿錢時慌了神，因為里邊只躺著孤零零的幾枚硬幣，那一大堆硬幣都被她搬完了！接下來的幾天，她一直提心吊膽，生怕媽媽問起這件事。但該來的還是來了。一天，她一進門，媽媽就問：“你有沒有拿錢盒子里的硬幣？”她連連搖頭：“沒拿，真的沒拿。”說完，慌忙溜回自己的房間。

　　一連兩天，爸爸媽媽都沒有再提丟錢的事，國一更加不安了。她不知道該不該向媽媽坦白，于是找來兩個紙條，一個上面寫“說”，一個上面寫“不說”。揉成兩個紙團，信手一抓，是“不說”。那天中午，爸爸媽媽帶上她請客人一起去吃飯，爸爸和客人走在前面，國一和媽媽走在后面。國一拉拉媽媽的衣角說：“錢是我拿的……”一句話沒說完，眼淚就“嘩嘩”流下來。媽媽一點兒也不吃驚，平靜地說：“先吃飯，下午再說。”天哪，看媽媽的反應，恐怕早就知道是自己拿了錢。那頓飯，國一食不下咽，吃完了餃子都不知道是啥餡兒。

　　回到家里，國一傷心地哭起來：“那些錢，大部分都買吃的了，還買了些文具……”

　　東子思考了一下：第一要批評，第二不能傷孩子的自尊心，不能讓孩子由此對自己產生厭惡，所以話不能說得很重，否則孩子的心里一輩子都會因為所謂的“偷錢”留下陰影。東子嚴肅而溫和地對國一說：“第一，不經同意就動別人的東西，是不好的行為。即使在家里，即使這個人是你的父母，也不能這么做；第二，不能隨意拿家里的錢，更不能不經父母同意，無節制地亂花錢；第三，以后想買什么東西，向爸媽要錢就行了。”國一羞愧地低下頭：“要不，我去打工，把錢盒子再裝滿……”爸爸又表揚說：“知道認錯，是好孩子。”

　　讓國一感動的是，錢盒子仍然放在她的房間里。后來，她再也沒有拿過里邊的一分錢。

　　如果父母就此把錢盒子拿走，國一會因為父母不再信任自己，而讓“我是個好孩子”的信念發生動搖。

　　教育孩子，一定要讓孩子相信自己是個好孩子，如此，孩子才會主動用好孩子的標準約束自己。如果孩子覺得自己是個壞孩子，那么，孩子就會對自己失去信心，甚至會無所顧忌地向壞的方向發展了。