一個(gè)雨絲紛飛的黃昏，下班回來，我意外發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口蹲著一個(gè)女孩，隱約傳出陣陣抽噎聲。我走上前一看，原來是樓下鄰居的孩子小雨，也是我的學(xué)生。小雨在班里，一直是個(gè)比較內(nèi)向的女孩，喜歡上網(wǎng)，不喜歡和同學(xué)交流，成績不理想，害怕寫作，上課時(shí)常常咬著筆頭發(fā)呆。

　　看到她在門口哭泣，我大概能猜到她哭的原因，今天是期中考試成績發(fā)布的日子，小雨的成績并不理想。

　　我蹲下身子，輕聲問：“小雨，怎么不回家呢？”

　　“謝老師，我不敢回家。媽媽會(huì)打我的。”她看到我，眼淚流得更兇了。此刻，她手上正握著一張揉皺了的語文卷，試卷上紅色的“70”格外刺眼。

　　我摸著小雨的頭，憐愛地說：“走，老師送你回家！”

　　聽到我要送她回家，也就意味著媽媽不會(huì)責(zé)備她了，小雨立刻安心了許多。

　　雨中我們共撐一把傘，我們之間的距離，似乎從來沒有這么近過。

　　“最近還經(jīng)常上網(wǎng)嗎？”我問她。小雨看著我，有些緊張，生怕我會(huì)因此批評(píng)她。

　　“老師想拜托你一件事，讓你幫我開通‘班級(jí)博客’，好嗎？”

　　“我？”小雨指著自己，瞪大眼睛，一臉懷疑。

　　我笑著說：“沒錯(cuò)，就是你。老師知道你對(duì)網(wǎng)絡(luò)很熟悉，開通班級(jí)博客這個(gè)任務(wù)非你莫屬。”

　　小雨鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛接下了一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。小雨果然不負(fù)我的期望，在她的努力下，班級(jí)博客很快就開通了！小雨跟班長商量后，給博客起了個(gè)名字叫：601快樂驛站。

　　“老師，你看看，我們的博客設(shè)置‘成語故事’、‘趣味語文’、‘學(xué)生作品’、‘腦筋急轉(zhuǎn)彎’這幾個(gè)板塊好不好？我還可以將咱們班學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)的照片也發(fā)到博客上，讓大家高興高興。”當(dāng)全班的同學(xué)都知道了班級(jí)博客，并登陸上去看了后，發(fā)現(xiàn)自己的照片、文章、班里的趣事都能在博客上看到，大家都驚喜不已，都不敢相信這一切竟出自那個(gè)沉默寡言的小雨之手。

　　不久，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小雨與同學(xué)們的交流逐漸多了，關(guān)系也變得融洽了。窗外的陽光灑在她的臉上，我仿佛看見自信猶如一顆種子，在她幼小的心靈里生根、發(fā)芽，開出燦爛的花朵。

　　我趁熱打鐵，拍了拍小雨的肩膀說：“把你的作文發(fā)到咱們的博客上，讓大家給你提提建議好嗎？我相信在大家的幫助下，你的作文會(huì)進(jìn)步得更快的。”

　　小雨起初還有些猶豫，生怕自己的作文被同學(xué)們恥笑，但她還是接受了我的建議，將自己的作文發(fā)到博客上。我暗地里叮囑班里幾個(gè)寫作文比較好的同學(xué)給小雨的作文做點(diǎn)評(píng)，并指點(diǎn)她修改，從標(biāo)點(diǎn)到錯(cuò)別字，從詞語的搭配到句子的表達(dá)，從寫作方法到中心思想的提煉。偶爾我也參與其中指點(diǎn)一二，一發(fā)現(xiàn)進(jìn)步我就留言加以肯定，并適時(shí)給她提出下一步的目標(biāo)。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都愛上“601快樂驛站”這個(gè)家，小雨的習(xí)作猶如一個(gè)“磁場(chǎng)”，吸引著班里60多位同學(xué)的目光，大家也參與其中，部分孩子也學(xué)著小雨將習(xí)作發(fā)到博客上，讓集體幫忙修改。孩子們都爭著跟帖，或贊揚(yáng)或建議，彼此樂在其中。

　　半年過去了，小雨創(chuàng)建的班級(jí)博客如一座橋，連接著孩子們與我，博客成了孩子們習(xí)作的演練臺(tái)，成了課堂語文學(xué)習(xí)的延續(xù)，成了彼此交流的家園。

　　漸漸地，作文不再是小雨的軟肋，每一次的作文，我都能發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步。寫作甚至成了班里同學(xué)們共同的愛好。在相互的切磋中，同學(xué)們的作文能力得到很大程度的提高。

　　心理學(xué)家威廉•杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于動(dòng)物的地方。”可見，成功是每一個(gè)孩子都非常渴望的。在孩子的成長道路上，每一個(gè)細(xì)小的成功都能夠帶給孩子無限的信心和動(dòng)力，孩子就是在不斷的成功中不斷學(xué)習(xí)、更上一層樓的。賞識(shí)正是催人奮進(jìn)的因子，它可以激勵(lì)失敗者不斷前進(jìn)，使勝利者保持昂揚(yáng)的斗志。

　　今年的教師節(jié)，小雨送了我一張卡片，我還來不及說聲謝謝，她已一溜煙兒跑得無影無蹤。

　　這是一張自己動(dòng)手制作的卡片，上面畫著一幅圖：煙雨蒙蒙中，有兩個(gè)背影，一大一小，共撐一把傘，相依著前進(jìn)。

　　圖畫的下面一行娟秀小字映入我的眼簾：鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；而我卻要感謝與您雨中的那個(gè)約定，是它讓我的自信長出了翅膀。

　　其實(shí)，所有的孩子都是好孩子，他們身上都有很多亮點(diǎn)，只是許多亮點(diǎn)、長處常常被埋沒，被忽略，就像蒙上了灰塵的金子，沒有被別人發(fā)現(xiàn)。如果每一位家長都能用愛的目光，去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，每一個(gè)孩子，都能像金子一樣閃光！

　　教育小貼士：

　　● 只會(huì)用打罵教育孩子的父母，永遠(yuǎn)走不進(jìn)孩子的心中，孩子那顆柔軟的心，需要

　　父母用愛去呵護(hù)。

　　● 再笨的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，父母可以用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子自信的火花。

　　● 一個(gè)擁有自信的孩子，就有足夠的勇氣去面對(duì)挫折和失敗。