我們確實是在一直關(guān)心孩子，但真正的關(guān)心應(yīng)該是理解孩子、保護(hù)孩子、解放孩子，讓孩子盡情釋放自己的天性。

　　兒童節(jié)到了，孩子們在今天會受到格外的關(guān)注，通常父母會給孩子買禮物。無論是家人還是親戚朋友，見了孩子常會關(guān)切地問，“最近學(xué)習(xí)怎么樣”，“又獲什么獎勵了沒有”，“有沒有當(dāng)上班干部”——所謂“進(jìn)班子了沒有”。有“好”的表現(xiàn)，大家都高興，表現(xiàn)較差或者一般就會受到各種鞭策或教育。大人有意無意的幾句關(guān)心，讓孩子本來快樂的節(jié)日一下變得沉重起來，而這種關(guān)心在孩子的生活和學(xué)習(xí)中卻無處不在。

　　為什么我們對孩子的問候總是這樣一些問題，而不是孩子是否過得愉快？因為在絕大多數(shù)成人眼里，成績比快樂更重要。大人們自以為這是一種關(guān)心，而實際上這些關(guān)心最終都成了孩子身上的壓力。事實上這些關(guān)心大都是成人一廂情愿地施加到孩子身上的。就像絕大多數(shù)家長都希望孩子當(dāng)班干部，如果孩子自己不想當(dāng)，就會被認(rèn)為是不爭氣或沒出息，不少家長甚至為了孩子“升官”，不惜走老師關(guān)系、拉同學(xué)選票，孩子們的想法本來單純，而在家長這一強(qiáng)行關(guān)心的污染下，心理變得復(fù)雜而又沉重。有的學(xué)生干部、少先隊干部，早早地“成熟”得像個大人，家長卻常以此為豪，豈不知他們已犧牲了孩子的本真。

　　天真爛漫是兒童的本性，無憂無慮也應(yīng)是每個兒童本來的狀態(tài)，但因成年人所給予的干擾、干預(yù)和干涉，孩子能天天無憂無慮的少之又少。過節(jié)時，家長都會或多或少送給孩子禮物，這常常意味著一種獎勵，考試考好了獎，考級過關(guān)了獎，比賽得名次了獎。反之呢？不僅不獎還會加以呵斥。如此，本應(yīng)只是表達(dá)親情的禮物帶上了很強(qiáng)的功利色彩，讓孩子學(xué)會違背自己意愿而看家長眼色行事。

　　近年來，我國大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可是學(xué)校在抓素質(zhì)教育的同時，因為考試的指揮棒依然存在，老師和家長仍然會把考高分看作是第一位的，學(xué)生的壓力不減反增。在這種壓力下，孩子自己的空間被大大壓縮，白天要聚精會神地上課，晚上回來要抓緊完成作業(yè)，周末又是家庭作業(yè)又是課外輔導(dǎo)，孩子就這樣被驅(qū)趕著，沒有多少可以自己支配的時間。家長望子成龍，愿望是好的，但大人們常常會忽略，孩子們現(xiàn)在最主要的“任務(wù)”是健康和快樂地成長。很多時候，讓家長感到自豪的成績卻讓孩子付出了沉重的代價，想象力和個性被扼殺，童年應(yīng)有的很多快樂被剝奪，孩子真正的童年時代大大縮短。

　　“六一”兒童節(jié)是一個國際節(jié)日，它的一個重要初衷就是保障兒童的權(quán)益。當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽儜c祝節(jié)日的時候，看看本該無憂無慮的孩子卻常常愁眉苦臉，我們是否有過捫心自問，我們是否侵害了孩子的權(quán)益？我們確實是在一直關(guān)心孩子，但真正的關(guān)心應(yīng)該是理解孩子、保護(hù)孩子、解放孩子，讓孩子盡情釋放自己的天性。