有些家長對孩子采取了這樣一種教育方法——“金錢獎勵法”。比如，只要孩子做家務做得好，會發“工資”；學習認真作業整潔會“發獎金”。

　　在市場經濟中，給別人提供一定的服務，就能獲得相應的報酬。而在家庭中，處理家庭成員之間的關系以及對下一代的成長教育，是否也應該采用市場經濟的方式呢？這里面有很多學問。

　　1. 金錢獎勵要恰當。

　　在教育過程中，任何獎勵的手段都不是目的，只是輔助性的評價，是對孩子個體行為在某種程度上的肯定，要用得適當，用得合理。

　　平常，有些家長給孩子的獎勵太多了，從生活到學習，不停地給予金錢獎勵，讓孩子覺得自己努力的“唯一”結果是為了獎勵，這樣其實對培養孩子的學習興趣與習慣很不利。如果有朝一日，獎金沒有了，恐怕孩子的努力也就沒有“奔頭”了。

　　另外，關于獎勵，要有讓孩子“欲求而難得”的體驗。如果一切都滿足孩子的要求，孩子可以輕易得到想要的東西，獎勵對孩子就失去了吸引力，獎勵的作用也就大打折扣或不存在了。

　　2.金錢獎勵與精神獎勵相結合。

　　精神鼓勵是一種滿足心理需要的獎勵，比如稱贊、表揚、鼓勵、關注等可以令孩子更加自信，感受父母溫暖的言語和贊賞的眼神，從而加倍努力。至于金錢鼓勵則很形象、很直觀，能促使孩子為了達成某一愿望而努力學習，取得進步。一旦孩子的愿望達成，家長獎給他適當的獎金，讓他感受到成功的喜悅，再鼓勵他繼續努力。

　　心理學家認為，精神獎勵的持久性比較長，隨著年齡的增加，應該逐步增加精神獎勵的分量。因此，家長采取以金錢獎勵為主，過渡到金錢獎勵與精神獎勵相結合，再過渡到以精神獎勵為主的獎勵方式。

　　3. 延遲獎勵時間。

　　當孩子漸漸懂事以后，應該得到獎勵時，不要立即兌現，而是延遲幾天，幾周或幾個月(事先要約定好)再兌現獎勵。

　　其好處在于，一方面能調動孩子的積極性，另一方面可以發展孩子自主進步的能力，讓孩子知道進步不僅是為了獎勵，而且是自己的需要。有研究表明，越是愿意接受較長時間的延遲獎勵，孩子的非智力因素就越好。