為了孩子當班長不惜全家總動員，支持孩子請客送禮，幫助孩子寫演講稿，制作精美競選海報，甚至找老師暗中使勁……家長的過多干預，已經使中小學生競選班干部這堂民主政治的啟蒙課變了味兒。

　　眼下，不少中小學校班干部是通過競選產生的，不少家長反映，這一原本為選拔學習能力強、服務意識好的學生，在學習和生活中協助老師、服務同學的平常事情，現在變得有些不平常了，變成了在一些家長和孩子眼里的“大事”。

　　“班干”競選花樣頻出

　　“我們班這次的班長，就是靠請大家吃飯和送禮物當的。”某小學的學生菲菲說，班里一位同學請了很多小朋友吃飯還送禮物，所以最近班里選班干部，“大家都把票投給他。”“在班干部競選中，除了要學習好，還得人緣好。”菲菲這樣總結道。

　　目前，搞公開競選班干部的中小學越來越多，為了如愿當上學生干部，一些參加競選的學生使出渾身解數，不惜出錢出力“拉票”，為競選增加影響力。

　　“大家好，我競選的是文娛委員，我的口號是‘為同學服務，為團體爭光’。”某小學校園內，來自小學六年級的學生小雅在講臺上向全校同學發表了“競選宣言”。她的介紹剛結束，臺下就響起陣陣助威聲，還有同學舉起小雅制作精美的個人海報，幫助小雅營造“聲勢”。

　　在老師的示意下，評委提問、做記錄有條不紊，競選繼續進行。一番流利的回答后，臺下學生方陣中爆發出陣陣掌聲，熱鬧程度不亞于一些火爆的電視選秀節目現場。

　　據介紹，這個學校這次站在主席臺上進行答辯的共有30名同學，他們都是“過五關斬六將”一路闖關過來，最終要有19名學生通過答辯和全體1200多名學生的投票當選大隊委。

　　中小學班干部競選花樣頻出，隨之而來的，是學生競選中拉關系、送禮現象不斷出現，諸如請客吃飯、送文具和玩具等也是常有的現象。 “當干部的不是想當選就能選上的。”一所中學的初一學生小韶說，班干部很多都是班上家里條件好的，不僅學習好、人緣好、多才多藝，平時就善于通過吃飯、做作業等小恩小惠的方式“搞關系”，不僅跟老師關系好，而且競選時有“鐵哥們”幫著一起拉票。

　　為“當官”全家總動員

　　“以前班干部往往由老師指定，如今都是采取學生投票、選舉產生學生干部，主要是為了兼顧公平。”談起學校通過公開選拔班干部的初衷，某小學的一位負責人說，小學生競選班干部是一堂民主政治的啟蒙課，有利于從小培養孩子的民主意識和權利意識。讓學生在參與中得到真正的鍛煉，逐漸在孩子們中形成“自己的活動自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”的教育局面。

　　然而，一些教育專家和老師卻認為，由“民主選舉”指導下的競選班干部從道理上說是給了許多孩子展示自我的機會，但在很多小學生心智不成熟和家長對競選干預太多的情況下，不少學校班干部競選似乎走調了。

　　相對于班干部的頭銜，很多中小學生們最看重的是當了“班頭”后帶來的“實惠”，比如可以比較容易地獲得優秀三好學生等各種榮譽，對升學有幫助。在一些小學生看來，當了班干部，不僅能管別人，還可以在老師面前有更多的表現機會。

　　“現在社會對學校的影響太大了，以至于校園里很難放下一張安靜的書桌。”一些老師也反映說，家長受社會大環境的影響，總想把最好的資源都給孩子。尤其是很多家長經常給孩子灌輸“當官”的觀念，一些家長甚至直接告訴孩子，“當了班干部，班里面啥好事都會有你，聽我的，肯定錯不了”。

　　由于希望自己孩子當班干部成為當下很多家長的普遍心態，使得中小學校園里孩子的班干部競選活動背后有太多家長的影子。

　　“每到孩子競選的這幾天，我們是全家總動員，有幫孩子準備衣服的，有幫孩子寫演講稿的，還有找廣告公司給孩子印競選海報的，和國外搞競選的都有一拼。”談起自己孩子從小學到初中一直擔任班干部，市民何先生說，現在競爭太激烈了，平時不僅要經常給孩子零花錢用來請同學吃飯、送點小禮物什么的，必要時還要跟老師“走動”一下。

　　談起為何非要讓自己的孩子當班干部時，不少學生家長們都說出自己的“苦衷”：因為孩子當了班干部， 和老師接觸的機會多，更容易受到關注，對評優等有很大幫助，而且有利于孩子培養組織和管理能力，在班級里紀律、學習方面也會起到一定的自覺和約束作用，這樣，可以讓做家長的省心不少。

　　鼓勵孩子實現自我價值的同時還應有“功課”要做

　　“公開競選，很公平，對孩子來說是個挑戰。”某小學的李玉娟老師說，每個孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學生想當班干部，這件事本身并沒有錯。相反，孩子們通過競爭上崗，把自己的才華向全校數千名師生展示出來，在這個過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。

　　“學生想當官，敢于競爭上崗和善于表現自己，通過才華展示實現自我價值，這并非壞事。”共青團某市委12355心理咨詢中心的袁林芳認為， 家長和老師對“為何當官”應該做出正確的引導。當班干部要強調的應該是奉獻、義務和責任。但是，有教育界人士擔心：過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場”，將不利于小學生身心健康及正確世界觀和價值觀的形成。(趙偉)

　　編輯點評

　　引導孩子淡化權力意識

　　“望子成龍”是每個家長的心愿，因此，家長們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質條件和精神條件。從幼兒園、小學開始一直到大學，家長們打破頭也要送孩子進“重點”、上“名牌” 學校。搶上心儀的學校還不夠，還得在學校幫孩子搶個“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長們可能沒有想過，如此做法，對孩子未來的成長有好處，同時，也會有副作用。

　　我們的家長真的應當好好想想，該怎樣正確引導孩子成長，家教中是否要減少利益驅動和功利色彩，不要讓孩子們早早走進名利場，還原孩子成長中的純凈本色。家中有學生干部的家長在鼓勵孩子敢于擔當的同時，是否更應該讓孩子們加強對擔起的責任和義務的認識？針對小孩子的家教影響孩子終生成長，對孩子的每一步輔助，當慎之又慎。