父親與孩子的溝通很重要，通過溝通可以了解孩子的想法，也可以引導(dǎo)孩子如何與別人溝通，你知道最不受孩子歡迎的溝通方式有哪些嗎？

　　一、指責(zé)埋怨型溝通

　　在小武的家里，常常會(huì)聽到小武媽說：“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦！”、“你玩不夠啊！作業(yè)又不做，我看你哪天才能成人！”、“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾！”……這些話語。這些話里都體現(xiàn)出一個(gè)共同特征——指責(zé)和埋怨。

　　然而這種指責(zé)埋怨型的溝通往往會(huì)使家庭中形成“家庭相互指責(zé)黑三角”，在這樣一個(gè)“黑三角”中，每個(gè)人都有可能有一個(gè)較為固定的指責(zé)對(duì)象，家庭問題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散，問題最終并未真正解決，成為一個(gè)未了結(jié)事件遺留下來。

　　溫馨小提示：換個(gè)方式說話

　　正所謂“雨天背稻草，越背越重”。家庭中存在未了結(jié)的事情只會(huì)越來越多，家庭生活越是會(huì)顯得沉悶或緊張，危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對(duì)子女人格的成長極為不利。所以，應(yīng)該少點(diǎn)指責(zé)多些關(guān)懷，嘗試換一個(gè)方式，例如“你桌子亂的，就不能收拾收拾！”可以變成“孩子，桌子有點(diǎn)亂，要收拾干凈，做一個(gè)干凈的小孩子才惹人喜歡吖。”

　　二、遷就討好型溝通

　　在小靜的家里，就會(huì)常常聽到：“啊呀！媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)。你想吃什么？我明天就去買。”、“怎么？我給你買的這個(gè)圓規(guī)是小學(xué)生用的？對(duì)不起，我明天再去重買。”……這些遷就的話語，這樣導(dǎo)致小靜漸漸養(yǎng)成一種嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣。

　　遷就討好型溝通的家庭，通常表面都會(huì)讓人感覺一團(tuán)和氣，但卻缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會(huì)令孩子變得依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良性格特點(diǎn)。另外，這種溝通同樣也不是真正解決問題的溝通，是通過回避問題來“解決”問題，也是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通。

　　溫馨小提示：不要百分百滿足要求

　　如果寶寶在這種遷就討好型溝通模式中，容易形成任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。爸爸媽媽愛孩子的話，就要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來愛，而不是遷就和討好孩子，一直溺愛著孩子，這樣會(huì)把孩子寵壞。

　　孩子提出的要求，不可以百分百滿足，要讓孩子學(xué)會(huì)自己努力爭取自己想得到的東西，如果他們想要玩具，可以讓他們幫自己洗碗，做做家務(wù)活，完成后才獎(jiǎng)勵(lì)他們等辦法，這樣可以避免孩子養(yǎng)成嬌慣的惡習(xí)！

　　三、打岔啰唆型溝通

　　在小白家，你偶爾會(huì)聽到：“媽媽。明天我們春游，老師說每人要交5元錢。”“又要交錢了？從你上學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谀闵砩匣硕嗌馘X了。我們那個(gè)時(shí)候春游，就帶上一瓶白開水、兩塊燒餅，自己走到郊外，根本不要買票。你看看現(xiàn)在，一個(gè)月光水電費(fèi)就是好幾十，春游要交錢，你肯定還要帶點(diǎn)零用錢，錢不好掙啊……”簡單的一句話，卻引出那么多的話和事。這種啰嗦型的父母通常都是表面像處理孩子的問題，實(shí)際上卻在處理自己紛亂的情緒。

　　一般情況下，這種打岔啰唆型的父母不太關(guān)心孩子真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說話，而且可能持續(xù)較長時(shí)間，但信息根本沒有交流，一方是家長在喋喋不休，另一方是孩子則陷入煩躁，焦慮，盼望著這種嘮叨早點(diǎn)結(jié)束，家長說了什么根本沒有聽進(jìn)去。

　　溫馨小提示：對(duì)孩子要多用心少啰嗦

　　這種絲毫無效的溝通，不但解決不了問題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)青春期問題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時(shí)孩子抵觸的是家長的嘮叨，而不是家長所說的內(nèi)容。這時(shí)家長千萬要明白，是您的嘮叨使孩子在拒絕您說的可能是非常有道理也非常重要的話哦。對(duì)孩子，要多用心，少嘮叨。

　　四、超理智型溝通

　　最后一種是是在曉曉家，“媽媽，我要買活動(dòng)鉛筆。”“為什么要買？”“原來那個(gè)壞了。”“剛剛買的怎么就壞了？你怎么這么不愛惜東西？”，“好了，下次可不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品。”，類似這種超級(jí)理智的對(duì)話，在這種超理智型的溝通中，父母“教育”意識(shí)、“規(guī)范”意識(shí)過強(qiáng)、戴著過濾鏡看孩子，孩子的一切成就、優(yōu)點(diǎn)都被過濾掉，剩下的只有缺點(diǎn)和危險(xiǎn)，父母在任何時(shí)候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子。

　　這是一種嚴(yán)重缺少孩子感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。對(duì)孩子的影響有時(shí)會(huì)看到不少眼前的“良好”效果，但從長遠(yuǎn)來說，對(duì)孩子人格的成長是非常不利的，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來。

　　一些孩子在整個(gè)學(xué)校期間都可能是一個(gè)十分規(guī)矩的“好學(xué)生”，但在進(jìn)入社會(huì)的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙。而刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會(huì)成為在超理智型家庭溝通下長大的孩子的人格特點(diǎn)。

　　溫馨小提示：多詢問孩子的需要

　　例如當(dāng)孩子提出要買新文具的時(shí)候，父母可以用關(guān)心的語氣去詢問：“舊的文具壞了嗎？媽媽給買一個(gè)質(zhì)量好一點(diǎn)的好不好？”等語句。一來可以詢問到孩子要買文具的理由，二來可以表達(dá)出自己的關(guān)懷，讓孩子體會(huì)到父母的愛。

　　以上就是孩子最討厭的溝通方式，有時(shí)候父母在無意之間會(huì)用到這些溝通方式，會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響，所以各位父母在溝通的時(shí)候要多注意了。