家庭教育在子女教育中始終占據著最主要的地位，其重要性也是不容小視的，在教育的整體觀念中，家庭教育與學校、社會教育的關系也是十分值得關注的話題。近日，由西安市心理學會、西安市家庭教育研究會主辦，四十二中承辦的“西安市第二屆家庭教育論壇”在西安市第四十二中學隆重舉行。西安市心理學會會長尚華，西安市家庭教育研究會會長陸玉華、副會長李薈及相關專家，四十二中校領導出席會議。論壇會現場200余名學生家長與專家進行了討論。

　　家庭教育對于孩子至關重要

　　家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

　　在本次第二屆家庭教育論壇會中，家庭教育研究會專家曹永川在發言中講到，家庭教育在孩子的一生中會起到非一般的影響，家庭教育的概念也在不同的家庭有著不同的表現形式，有的家長認為，監督、輔導孩子學習，搞好學習成績就是好的家庭教育，其實這是片面的。家庭教育的概念和范疇遠比這些大的多，他還指出，在國家《家庭教育綱要》中，家庭教育的目的和階段都是有明確闡釋的，現在的很多家長根本沒有完成各個階段的教育任務。例如孩子在日常生活中的良好的生活習慣養成、禮貌養成、態度養成等，更多的家庭教育是在潛移默化中的，所以家長要在日常生活中自身的習慣也是至關重要的。初中階段的孩子是人生觀、價值觀樹立的重要階段，這一階段的家長也要在這一方面多加重視引導，在孩子心中形成基本的是非觀念。“家庭”是孩子生活中接觸最多也是最有歸屬感的地方，所以，良好的家庭教育觀念的樹立是至關重要的。

　　家庭教育是孩子的第一基礎

　　家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經是中國文化的優勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果。在轉型期的現今中國，成年人的價值觀發生改變。家庭教育問題更受到人們的關注，近年來也在我國做為一種學科進行全面的研究。

　　在討論中，家長們就三者關系進行提問，家長們認為，孩子在學校的時間占據了生活的大半，家庭中的時間是很少的，社會的輿論等影響都要比家庭大得多，使得家長認為孩子回家就是休息的，沒有教育的空間。曹永川回答說，家庭教育、學校教育、社會教育這三者的關系，家庭教育是教育的基礎，家庭是孩子出生后接觸到的第一個環境，所以，良好的家庭教育環境將對孩子的終身發展產生重要影響。學校教育是繼家庭教育之后的第二個教育場所，其形式是集體教育的形式。在學校，教師執行教授和教育的責任，在學習知識的同時對孩子進行德育、素質等多方面的教育，是孩子建立起基本的學習模式，儲備各學科知識。那么社會教育就是最為寬泛的范疇，在社會中，孩子會受到多元文化及價值觀的影響，這也是教育的第三個階段，孩子在接觸社會到融入社會的過程中，會受到各種社會現象的影響，他們需要在其中去其槽粕、取其精華，這樣的模式也就要求孩子們在基本價值體系形成、有是非的分辨能力時進行，這也是許多家長不愿讓孩子過早的進入社會的原因所在。家庭教育、學校教育、社會教育的遞進性要求我們在每一個教育的階段做好該階段該做的事，這樣，孩子才能夠按照良好的教育軌跡成長。

　　各個學校日益重視家庭教育

　　家庭教育的重要性正逐漸的被家長和家庭發現，各學校也在教育過程中將其做為了一項重要的工作，在學校開展的教育過程中，征得家長及家庭最大的支持和輔助，其效果也是十分良好的。

　　西安市四十二中學在家庭教育方面十分重視，承辦這一次研討會，組織家長與專家交流討論，聽取了眾多優秀家長的教育心得。討論會特請到家庭教育的優秀學校單位高新一中的相關負責人做了經驗分享，高新一中在家庭教育以及家長培訓方面起步非常早，也做了許多具體的工作。例如家長會的開展，現在許多家長會只是見面會或者學生的成績發布會，沒有起到家長會的作用，也沒有對家長的教育起到指導性的作用，高新一中在學生家長會進行了詳細的安排：在入學時的家長入學教育，孩子成人時的家長教育方式轉換，畢業前的家長如何幫助孩子等等，獲得了家長、學生及社會的廣泛關注和一直好評。

　　家庭教育研究會會長陸玉華女士在會議最后的總結發言中說到，家庭教育對孩子的影響是終身的，因此家庭教育的研究工作也不是一時的，這是一個長久的命題，也是我們始終應該開展和推廣的，也希望更多優秀的學校積極廣泛的開展，更多的孩子在好家長、好家庭的環境中受益。