和研究對象的采訪詳談，以及和他們父母的詳談，是我們研究項目的一個有機組成部分。這種訪談均是一對一單獨進行。開場的幾個提問都保持在最低限度，隨后即進入非正式的、隨意而輕松的交談。談話中的問題并沒有嚴格標準，但是這些問題包括了本書涉及的8 個基本成長范疇：1)人體機能體系；2)自我照料和日常作息；3)情緒；4)自我意識的成長；5)人際關系；6)活動與興趣愛好；7)學校生活；8)道德意識。

　　◎◎對象采訪

　　一見面，我們就讓采訪對象放心，談話中的問題不是考試題。我們并不在意他的答案是正確還是錯誤，而只是對他的想法和感受感興趣。如果一個問題他不想回答，那就不必回答，他也可以加入任何他想要聊的話題。我們擬定的問題都簡單而且直接。比如說，當我們在談論情緒的時候，我們會問這樣的問題：“生氣的時候，你怎么辦？”，“你哭過嗎？為什么要哭？”，“怎么看待競爭？ ”諸如此類。智力方面的探討也是這樣直截了當。孩子把他對時間、空間、戰爭、道德等的看法告訴我們。等孩子稍長，談話過程中有可能賓主倒置，他反而會問問研究員有些什么看法?？偟膩碚f，整個面談過程孩子都會表現得興趣盎然。看到他們的想法居然如此重要，都被記錄了下來，孩子往往顯得有些得意。

　　有些人也許會質疑，這些青少年很清楚我們的興趣所在，這會不會反而扭曲了孩子的應答。他們是否對我們說了實話？對此，我們相信，我們的采訪對象在詳談中的應答是他們體驗到的真實感受，每個回應都符合他們內心深處作為一個人的自我形象。

　　◎◎家長采訪

　　這一項采訪是每次年度會晤的重要內容。它采用一種雙向問答的形式，以促使對方更愿意主動提問、主動說出自己的看法。在父母親眼看過孩子的行為經過標準化成長測試之后，界定孩子的個性以及成長狀況，這是對家長和研究人員雙方都有裨益的事情。

　　我們鼓勵父母提出他們自己的觀察、生動的軼事、擔憂的問題，以及過去一年中任何他們覺得值得一提的事情。我們覺得，通過這種非正式的交談，雙方既能看到家庭問題中的幽默性，也能看到問題的嚴肅性。