亮亮的大姨看到亮亮媽把小外甥調(diào)教得有模有樣，心里非常羨慕。再看看自己的女兒，近來(lái)對(duì)自己愛(ài)答不理，三句話(huà)不對(duì)就開(kāi)始翻白眼，學(xué)習(xí)勁頭也沒(méi)以前那么足了，語(yǔ)文本來(lái)學(xué)得不錯(cuò)，期末考試卻大失水準(zhǔn)，作文跑題只得了8分……這到底是怎么回事？心急如焚的亮亮姨便給亮亮媽打了個(gè)電話(huà)。

　　需要肯定是每個(gè)人都有的天性

　　聽(tīng)完大姐的敘述后，亮亮媽找了個(gè)機(jī)會(huì)同小麗聊天。原來(lái)，小麗對(duì)媽媽的確有意見(jiàn)。

　　有一次，老師把小麗寫(xiě)的作文當(dāng)成范文給全班同學(xué)念，這讓小麗感到非常驕傲。回到家連書(shū)包都沒(méi)放，便給媽媽報(bào)喜。哪知媽媽不冷不熱地說(shuō)：“我還當(dāng)你在作文比賽中得了什么大獎(jiǎng)，不就是在課堂上念了一下嗎？”媽媽的話(huà)就像一盆冷水澆在了小麗頭上，小麗躲到房間里哭了一個(gè)晚上。類(lèi)似的事情還發(fā)生過(guò)好幾次。

　　亮亮媽推心置腹地告訴大姐，每個(gè)孩子都有得到別人肯定的心理需求，尤其是得到父母的肯定。但很多家長(zhǎng)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　“小麗的作文得到老師的肯定，滿(mǎn)心歡喜地跑回家告訴你，而你卻說(shuō)出那樣的話(huà)，將心比心，換成你自己心里也不會(huì)好受啊。”

　　“我當(dāng)時(shí)是害怕她驕傲……”

　　隨后，亮亮媽又講了一個(gè)故事。

　　有一位父親對(duì)兒子總是一臉嚴(yán)肅，除了批評(píng)還是批評(píng)。即便兒子取得了一些成績(jī)，父親由于害怕兒子驕傲，也從不表?yè)P(yáng)。結(jié)果，兒子很少與父親講話(huà)。后來(lái)，兒子長(zhǎng)大了，負(fù)責(zé)管理一家超市。在兒子的領(lǐng)導(dǎo)下，超市不僅扭虧為盈，還贏得了上上下下的贊揚(yáng)。父親知道后非常高興，禁不住當(dāng)著兒子的面把他夸獎(jiǎng)了一番。讓這位父親沒(méi)想到的是，已經(jīng)身為人父的兒子激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面：“爸爸，您從來(lái)沒(méi)有這么稱(chēng)贊過(guò)我，我真的非常高興……”

　　可見(jiàn)，不只是孩子渴望得到肯定，成人也是一樣，尤其是來(lái)自父母的肯定。而許多父母卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子內(nèi)心的這種需求，導(dǎo)致許多孩子都得不到父母的稱(chēng)贊。故事里的父親感到非常慚愧：“要是時(shí)光能倒流該多好啊，我會(huì)讓贊美的語(yǔ)言像泉水一樣源源不斷地流入孩子的心田。”

　　“看來(lái)這的確是我的問(wèn)題。”亮亮大姨深有感觸地說(shuō)。

　　亮亮媽告訴大姐，還有一個(gè)原因是這位父親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到夸孩子的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“孩子是夸大的。”“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”父母對(duì)孩子良好行為的肯定，就像是哺育禾苗的陽(yáng)光和雨露，它不僅能順應(yīng)孩子的天性，愉悅孩子的身心，還能讓孩子更加自信，從而把事情做得更好。還有，孩子良好的行為得到父母的肯定與鼓勵(lì)后，他們就會(huì)知道這樣做是對(duì)的，下一次會(huì)繼續(xù)這樣做，良好的行為習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

　　亮亮媽又告訴大姐，她從小就注意夸獎(jiǎng)孩子，對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和每一次進(jìn)步都會(huì)看在眼中并說(shuō)出口來(lái)。假如亮亮在外面待人有禮貌、主動(dòng)幫助小朋友，或者做了什么值得肯定的事，她和丈夫會(huì)反復(fù)贊美他：“哎呀，亮亮，你今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)，爸爸媽媽真為你高興！”要是家里來(lái)了客人或朋友，他們也會(huì)有意無(wú)意地夸他：“你們可能不知道，我們家亮亮今天做了一件好事……”經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的夸獎(jiǎng)，孩子不久就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，變成尊重人、有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。

　　亮亮剛上學(xué)那會(huì)兒，雖然能認(rèn)不少字，可面對(duì)一些生字時(shí)還是很吃力，邊拼邊讀，動(dòng)不動(dòng)就卡殼，好多次都想放棄。亮亮媽卻每天都夸獎(jiǎng)兒子：“一下子就認(rèn)識(shí)這么多字，亮亮真了不起。我剛上學(xué)的時(shí)候好多字都看不懂。”“哎呀，比昨天多認(rèn)了十個(gè)字，進(jìn)步真快啊！”“沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)候都會(huì)遇到生字。亮亮拼得真準(zhǔn)，在拼音上也有進(jìn)步啊！”在她不斷地肯定中，亮亮一次次地恢復(fù)了信心，還逐步形成了自主閱讀的習(xí)慣，到了二年級(jí)就能捧著故事書(shū)自己看了。

　　經(jīng)過(guò)這次長(zhǎng)談，亮亮大姨深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子天生都需要肯定，也明白了夸孩子的重要性。為了讓女兒改掉懶惰、不愿意干家務(wù)的毛病，她也學(xué)會(huì)了運(yùn)用夸獎(jiǎng)的辦法。

　　暑假期間，小麗偶爾幫忙做家務(wù)，她會(huì)故意對(duì)丈夫說(shuō)：“你看見(jiàn)沒(méi)？小麗剛才把菜都端到桌子上，把碗也拿過(guò)去了，筷子也擺上了，到底是長(zhǎng)大了，知道幫媽媽分擔(dān)了！”結(jié)果，第二天，小麗又主動(dòng)端菜、拿碗、擺筷子。“女兒真懂事啊，成了媽媽的小棉襖了。”大姨連忙夸獎(jiǎng)道。小麗聽(tīng)了這話(huà)，心里美滋滋的，亮亮大姨心里也樂(lè)開(kāi)了花。看來(lái)這一招還真靈，母女倆的關(guān)系融洽了許多。

　　亮亮大姨、故事里的父親以及許多父母都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都需要夸獎(jiǎng)與肯定。所以他們無(wú)視孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，挫傷了孩子的積極性，并影響了親子關(guān)系。由于亮亮媽很早就關(guān)注孩子需要肯定的心理需求，深知其重要性，所以從小就注意夸獎(jiǎng)孩子，尤其是孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。亮亮許多良好的行為習(xí)慣就是這樣形成的，學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)也是這樣突破的。

　　要點(diǎn)提示

　　1.希望得到肯定與贊美，是每個(gè)人天生都有的需求，理應(yīng)得到尊重。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的內(nèi)心最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。”父母要明白，對(duì)孩子良好行為的肯定，就像是哺育禾苗的陽(yáng)光和雨露。

　　2.對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，父母要反復(fù)夸贊，這不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助孩子煥發(fā)自信與動(dòng)力，還能重塑親子關(guān)系。