快速成長和發展是每個有上進心的男孩的美好愿望，但無論是做事還是做人，都要拒絕浮躁，關注細節，從大處著手，從小事做起，成功的機會才會多一些。

　　男孩子一般都比較急躁，缺乏耐心，不安分，脾氣大，急于求成。在學習和生活中，他們輕浮急躁，行動盲目；心神不定，做事難以專心；沒有耐性，缺乏恒心和毅力；急于求成，見異思遷；急功近利，整天幻想“天上掉餡餅”；沒有腳踏實地的艱苦奮斗精神，卻充滿著僥幸成功的奢望……如有的男孩看到歌星掙大錢，就想當歌星；看到企業家、老板神氣，又想當企業家、老板；但就是不愿意為了實現自己的理想而努力學習。還有的男孩興趣愛好轉換極快，做什么事都是三分鐘熱度，三天打魚兩天曬網，忽冷忽熱，這樣下去終將一事無成。

　　浮躁指輕浮，做事無恒心，見異思遷，急功近利，浮而不實，不安分守己，無所事事，脾氣大。浮躁心理表現為“想不到”、“坐不住”、“聽不進”、“管不牢”、“忙不停”、“寫不完”、“長不了”等。這種浮躁心理如不及時糾正克服，還會影響男孩的生理健康，造成生理功能紊亂、睡眠障礙、神經紊亂；急功近利會導致男孩心理緊張、煩惱、易怒，降低注意力和思維能力；浮而不實使男孩學習無法深入，僅局限于表面，直接影響學習成績。

　　浮躁其實是一種病態的心理表現，它表現在孩子面對各種變化和競爭時，不知所為，心里沒底，恐慌不安，對前途沒有信心。情緒上表現為心態急躁，急功近利，與他人進行攀比時，更顯出一種焦慮不安的心情。因為激動不安，情緒代替理智，使得行動具有盲目性，行動之前缺乏思考，只圖一時之快，將可能發生的惡果完全置于腦后。

　　浮躁心理對男孩的生活和學習產生一系列不良影響。造成孩子心理浮躁有內部原因，也有外部原因。

　　內部原因分為個體的神經類型、人格特征、個人認知三種對孩子進行影響。心理學的研究發現，具有強而不靈活、不平衡的神經類型的人，體內去甲腎上腺素含量較高，容易急躁，沉不住氣。做事沖動，注意力易分散。有些孩子意志力薄弱，缺乏自控能力，學習怕苦怕累，做事急躁冒進，沒有恒心。有的孩子自己認知不當，把學習成績作為衡量成功的唯一標準，急于求成，又不從踏實學習入手，幻想通過一些捷徑，快速成功。

　　外部原因主要是社會環境、家庭教育和學校教育對孩子的影響。因為我國正處于轉型期，社會利益和結構都在進行大調整，社會中充斥著“喧囂”、“浮躁”之氣。孩子作為社會的一員，不可避免地受到社會大環境的影響。社會輿論、社會風氣和文化氛圍都對孩子的世界觀、價值觀、抱負水平發生著作用，從而影響孩子的學習心理。

　　有的家長處于矛盾的心理狀態，既贊成和滿意改革的成果，又擔心和憂慮自己無法適應新體制帶來的震動和沖擊，因此患得患失，心神不安。也有的家長急于致富或改變生活現狀，因此對工作挑三揀四，頻頻跳槽，恨不得立刻變成“先富起來的那一部分人”，這種心理也影響到孩子。

　　另外，盡管大家都在喊實施素質教育，仍有許多學校一味地關注孩子的考試成績，對孩子的評價也完全用成績來衡量。導致許多孩子只注重高分，不注重踏實學習。非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志。浮躁心理必然對孩子的生活和學習產生一系列不良影響，因此，家長應配合學校老師，幫助男孩克服浮躁的習慣。

　　首先，要培養男孩認真的能力。認真是一種能力，而不是一種態度。認真就是聚精會神的能力，是深入一件事情的能力，是徹底弄透一件事情的能力，是每時每刻全力以赴學習的能力，是一次性把事情做到頂峰的能力。如家長教育孩子時，不能相信孩子說“學會了”、“聽懂了”，只有孩子真正做出來、表現出來，才是真正地會了、懂了。

　　其次，幫助孩子制定適合的目標。男孩對于不感興趣的事情很難專注，所以需要家長幫助他們養成做事持之以恒的好習慣。家長要幫助男孩制定適當的目標并引導他們完成，當他們順利完成后，及時給予肯定和鼓勵，激發他們探索和繼續努力的動力。

　　再次，有意識地培養孩子專注做事的習慣。男孩天性好奇，活潑好動，因此注意力經常不集中，家長可以從訓練他們注意力的持久性入手，有意識地培養他們做事專注的習慣。同時，盡量創造良好的環境，避免孩子注意力分散。男孩不管是在學習上還是生活上，常常是三心二意，注意力不集中。因此，家長對男孩進行注意力訓練時，應盡可能避免一切外來干擾。如孩子在搭積木、玩配對及其他要求專注的游戲時，先關閉電視等可控制的干擾，排除可能分散孩子注意力的因素，為孩子提供一個安靜的學習環境。當孩子要求獨自玩游戲時，在沒有危險的情況下，家長不要進行干預，過多的干預會影響男孩專注力的發展。

　　最后，家長還要培養孩子的自我約束能力。男孩自我控制能力差是導致他注意力分散的重要原因。大人可以約束自己不去關心外部的干擾刺激，孩子卻很難做到。家長可以通過創設情景，逐漸提高孩子的自我約束能力。通過不同的游戲，男孩就會逐漸地將外在的游戲規則轉化為內在的自我約束。