閱讀 :219

　　編輯您好：

　　我兒子今年11歲，上6年級，以前他是個很聽話的孩子，可是從今年開始，他變得越來越不聽話了，無論從生活還是學(xué)習(xí)上，總是跟我對著干，比如天冷讓他加件衣服，他也說“不”。而且他寫字很潦草，我總是提醒他，但是不管用，我該怎么辦呢？請您支招！謝謝！一位家長

　　家長您好：

　　6年級的孩子變得不聽家長的話，有時甚至故意和父母對抗，這樣的行為和孩子的年齡階段是分不開的。11歲左右是孩子成長中的第二個逆反期。在這個時期，他們會表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的自我意識和主見，出現(xiàn)逆反行為。因此，對這一年齡段的孩子給予特殊的關(guān)注就顯得十分必要。家長可以試試采用以下的方式解決。

　　想讓孩子改變不聽話的現(xiàn)狀，家長必須改變自己的教育方式。

　　請家長反思一下，您在對孩子教育過程中有沒有如下的做法：1、對孩子的期望值較高，喜歡拿自己的孩子和別的孩子相比，對孩子的學(xué)習(xí)及日常行為要求很嚴(yán)格。因此，造成孩子的心理壓力比較大，久而久之，孩子就像一根被長期壓制的彈簧，終于在其第二個生理逆反期爆發(fā)了。2、家長性格比較急躁，如果孩子不聽話，家長往往采取簡單粗暴的方式對待。尤其當(dāng)孩子犯錯誤時，家長要么暴跳如雷沖孩子大發(fā)脾氣，要么態(tài)度冷淡，對孩子置之不理，從而使孩子對家長產(chǎn)生排斥心理。3、家長對待孩子的教育隨意性強(qiáng)，比較情緒化。雖然對孩子要求很嚴(yán)格，但經(jīng)常會因?yàn)樽约呵榫w的變化而對待孩子，有時甚至前后不一致。這種家庭教育中的“人治”色彩使得孩子的規(guī)則意識比較淡薄，在孩子進(jìn)入叛逆期之后，很自然會通過叛逆行為驗(yàn)證父母的權(quán)威。例如：他明知應(yīng)該把字寫工整，可他偏寫得很潦草，家長越提醒，他越反感，越不好好寫，使得家長無可奈何。這都是對抗與管制互相斗爭的結(jié)果。4、家長錯誤的關(guān)注與管教方式激化了孩子的對立行為。當(dāng)孩子開始出現(xiàn)逆反現(xiàn)象時，由于家長已經(jīng)習(xí)慣于嚴(yán)厲的管教方式，因此，往往忽視孩子的良好行為。而每當(dāng)孩子不聽話時，家長總會加重語氣進(jìn)行反復(fù)提醒，甚至訓(xùn)斥。這種慣用的、以往比較有效的管教方式，此時不僅不再管用，反倒容易刺激甚至激怒孩子。這種持續(xù)的、負(fù)性關(guān)注和嚴(yán)厲管教方式，不僅無法使孩子改正缺點(diǎn)，反而導(dǎo)致孩子“不聽話”的行為更加劇。

　　如果有上述的情況出現(xiàn)，家長就要首先認(rèn)真改變自己，重新贏得孩子的尊重與信任。

　　正確關(guān)注孩子，變管教為引導(dǎo)，多肯定少指責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我管理。

　　改善親子關(guān)系是解決孩子“不聽話”的前提。

　　正確的關(guān)注孩子，就要專門花時間挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，并用筆寫下來。如：您最喜歡孩子的哪方面？老師向您說過孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？孩子覺得自己哪方面最強(qiáng)？孩子有什么業(yè)余愛好？最喜歡什么體育運(yùn)動等等。了解孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，有助于家長從全新的視角去看待自己的孩子。這種正確的關(guān)注，可以有效幫助家長學(xué)會欣賞與理解孩子。而孩子的興趣點(diǎn)是最好的獎勵工具，它可以準(zhǔn)確告訴家長，用什么來鼓勵孩子的好行為，促進(jìn)孩子的進(jìn)步和成功。這樣做家長就會真正走進(jìn)孩子的心靈，從而使家長對孩子的教育水到渠成。

　　尊重和理解孩子是解決孩子“不聽話”的根本。

　　家長必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，變管教為引導(dǎo)，和孩子平等相處，共同成長。孩子是6年級的學(xué)生了，家長可以從某一學(xué)科入手與孩子共同學(xué)習(xí)提高。例如，在作文方面和孩子共同積累好詞佳句、好的開頭結(jié)尾；把自己聽到的、看到的新鮮事寫下來，讀給孩子聽；和孩子共同做些閱讀卡片等。讓孩子記錄家庭開支賬，引導(dǎo)他把每個字寫工整。6年級的孩子要升初中了，這是孩子沖刺的階段，學(xué)習(xí)十分緊張。此時，家長要精心設(shè)計孩子的每個休息日，帶孩子走出家門，親近大自然，做他喜歡的游戲，讓孩子的身心得到舒展，孩子會用最好的成績回報父母的。通過這些方式，重新贏得孩子對家長的尊重和信任。

　　欣賞和理解孩子是解決孩子“不聽話”的妙法。

　　孩子寫字潦草是他沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣造成的，僅憑家長的幾句提醒就改正過來是不可能的。家長要有計劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。孩子寫字時不但提醒還要有要求，并對他說：“我知道你想把每個字都寫好，但有時為了圖快，就寫潦草了，沒關(guān)系，寫慢些，把下面的字寫好。”用理解的口吻說出的話，孩子感到親切，不會有對抗心理。接著認(rèn)真欣賞孩子寫的每一個字(包括那些潦草的字)，指出他寫字有很大進(jìn)步，并鼓勵他說：“你寫的字一個比一個好，繼續(xù)努力吧！”家長鼓勵的話語會成為孩子好習(xí)慣形成的催化劑，同時讓孩子自己在比較中找出不足。家長要認(rèn)真記錄孩子每次寫出工整字的數(shù)量，在日積月累、有目的的培養(yǎng)下，孩子會寫出工整規(guī)范的字來。在培養(yǎng)孩子書寫的好習(xí)慣的過程中，作為家長要有持之以恒的精神，有好多時候，不是孩子堅持不了，關(guān)鍵是家長，如果家長能持之以恒帶著孩子執(zhí)行下去，孩子就會覺得家長很認(rèn)真，自己也就進(jìn)入自覺的軌道運(yùn)行了。家長引導(dǎo)孩子學(xué)會自我提醒，自我監(jiān)督，就會達(dá)到教育孩子的最高境界，由“家長管教”到“孩子自我管理”。

　　文/井春玲(河西區(qū)家教講師團(tuán)專家)

下一篇:別讓壞情緒影響了孩子 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:家中的“軟爸爸和硬媽媽” 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】