他爸爸提出了我倆分工培育兒子，才使得我們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，也才有了兒子后來(lái)的各學(xué)科全面發(fā)展。

　　兒子上學(xué)前是我全方位地管理他的生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子小，生活和學(xué)習(xí)密不可分，對(duì)嬰幼兒的教育應(yīng)該是貫穿在孩子的生活里。

　　比如看天上的太陽(yáng)月亮可以給他講自然現(xiàn)象，吃一個(gè)蘋(píng)果需要切開(kāi)，我會(huì)給他講二分之一和四分之一。三四歲時(shí)在街上看到廣告或牌匾我會(huì)教他認(rèn)字。還記得在銀州古城龍首山腳下唯一的一間住室里，我在墻上貼了很多大字，那時(shí)候還沒(méi)有現(xiàn)在這樣印刷精美的看圖識(shí)字，我只好自己用毛筆寫(xiě)來(lái)貼在墻上教他。諸如此類(lèi)，在生活中我隨時(shí)隨地都可以講給他一些知識(shí)。

　　可是兒子上學(xué)了，老師會(huì)教給他系統(tǒng)的知識(shí)，家長(zhǎng)的教育是不是也應(yīng)該改變方式？

　　我和先生商量對(duì)兒子上學(xué)后的培養(yǎng)和教育，先生有了新的主意，他說(shuō)最好由我倆分工來(lái)管兒子的學(xué)習(xí)，而且自告奮勇要輔導(dǎo)兒子的數(shù)學(xué)。我高興地舉雙手贊成這個(gè)主意，因?yàn)槟菢游邑M不是既省心來(lái)又省力？

　　從此我和先生開(kāi)始了對(duì)兒子學(xué)習(xí)的分工管理，我管文科，他管理科，分工明確且獎(jiǎng)懲分明、規(guī)定嚴(yán)格。文科出了問(wèn)題我來(lái)負(fù)責(zé)，理科成績(jī)不好他爸爸挨批。當(dāng)然了，我們的目的只有一個(gè)，盡快地把兒子文理科學(xué)習(xí)成績(jī)都提升上去。

　　我不放過(guò)任何提升兒子語(yǔ)文成績(jī)的機(jī)會(huì)，成效很大，兒子小學(xué)時(shí)作文成績(jī)一直突出，兩次沈陽(yáng)市中小學(xué)生作文一等獎(jiǎng)就足以說(shuō)明問(wèn)題。在理科教育方面先生也毫不示弱，他為兒子出難題、講習(xí)題、分析錯(cuò)題，從不嫌麻煩，精心細(xì)致。從小偏愛(ài)文科的兒子數(shù)學(xué)卻后來(lái)居上。

　　自從上小學(xué)后冬冬的數(shù)學(xué)一直很好。小學(xué)三年級(jí)時(shí)參加部分省市新苗杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽曾獲銀獎(jiǎng)；小學(xué)四年級(jí)時(shí)參加育才學(xué)校沈陽(yáng)市小學(xué)奧數(shù)班考試，他以高出錄取線(xiàn)39分的成績(jī)被錄取；考初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)是滿(mǎn)分，考高中數(shù)學(xué)差兩分滿(mǎn)分，考大學(xué)數(shù)學(xué)139分。

　　可以說(shuō)兒子小時(shí)候開(kāi)始喜歡文科是我引導(dǎo)的結(jié)果，長(zhǎng)大了沒(méi)有偏科是他爸爸的功勞。是他爸爸提出了我倆分工培育兒子，才使得我們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，也才有了兒子后來(lái)的各學(xué)科全面發(fā)展，高考和中考才考出了那么好的成績(jī)。

　　附：

　　爸爸關(guān)心我學(xué)習(xí)

　　有人曾問(wèn)我：“你爸爸好還是媽媽好？”我猶豫了一會(huì)，說(shuō)：“他們都好。”不過(guò)，說(shuō)心里話(huà)，現(xiàn)在的我，更喜歡爸爸。

　　爸爸最關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每天晚上放學(xué)回家，他第一句話(huà)就是問(wèn)我的學(xué)習(xí)。如果成績(jī)令人滿(mǎn)意，他也不會(huì)過(guò)多地贊揚(yáng)我，而是叮囑我把摸不準(zhǔn)的題搞清楚，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。

　　記得有一次數(shù)學(xué)考試，我只得了50分。當(dāng)我垂頭喪氣地走回家，用蚊子聲向爸爸匯報(bào)成績(jī)后，心里默念著：“完了，完了，這次肯定要倒霉了。”我實(shí)在想不出被激怒的爸爸會(huì)怎樣懲罰我，我仿佛是法庭上的罪犯在等待裁決。

　　“來(lái)，看看，這兩道題是怎樣錯(cuò)的。”奇怪，爸爸的語(yǔ)調(diào)是那么溫和，一點(diǎn)沒(méi)有要“重罰”我的意思。我膽怯地說(shuō)：“這道沒(méi)分解完，這道少過(guò)程。”“又馬虎了。”他微笑著說(shuō)，“錯(cuò)題并不可怕，但一定得弄明白錯(cuò)在哪。這說(shuō)明你并不是不會(huì)，只是做題毛糙。這個(gè)毛病以后一定要改啊！”“嗯。”我“重獲新生”，滿(mǎn)懷信心地重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　爸爸這一番誠(chéng)摯的話(huà)對(duì)于沮喪的我是多么大的鼓勵(lì)啊！接著爸爸幫助我一道一道分析題，直到我把所有的錯(cuò)題搞清楚為止。他還督促我在錯(cuò)題本上把錯(cuò)題重新做了一遍，以加深印象。

　　爸爸從小就喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我對(duì)數(shù)學(xué)頗有興趣時(shí)，便鼓勵(lì)我報(bào)考數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校。在考試前幾個(gè)月，他為了盡快提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，跑遍了市內(nèi)圖書(shū)館，借來(lái)了一摞數(shù)學(xué)書(shū)，并動(dòng)筆做考卷，遇到我不會(huì)的題便和我一起研究、探討。在爸爸的幫助下，我終于以高于錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)39分的成績(jī)，考入“奧校”。

　　爸爸在生活上同樣關(guān)心我。我忘不了爸爸在冰場(chǎng)上扶著我練滑冰，在游泳池中教我游泳，每天早晨陪我練長(zhǎng)跑，在大雨中為我送來(lái)雨傘的那一幕幕情景……

　　如果，有人問(wèn)我：“你爸爸怎么樣？”我會(huì)驕傲地說(shuō)：“我有一個(gè)好爸爸。”

　　注：此文是作者兒子上初一時(shí)寫(xiě)的一篇作文。