郜媽愛說笑

　　第一次進足球場看足球賽的馬莉，看到旁邊的那個男人站起身來，大聲用“國罵”怒罵坐在他前面的觀眾，便問坐在身旁的男友：

　　“那男人干嗎發火罵人？”

　　“因為被他罵的那男人剛才對裁判扔了個飲料瓶子抗議裁判不公平！”

　　“那該死的裁判確實該被扔瓶子，可惜沒有打中！”

　　“就是因為沒打中裁判，那扔瓶子的人才挨罵的！”

　　郜媽侃一侃

　　水水媽媽在她的博客上發帖，請眾媽媽替她支招——

　　我家小剛快滿三歲，最近開始很喜歡打人，首當其沖的就是大他一歲的小堂姐，因為小堂姐喜歡搶東西，小剛搶不過就打人。

　　昨天小剛又把小堂姐打哭了，大伯就發飆了，不僅講了很多難聽的話，而且拿著棍子對著小剛說：“你以后再打姐姐看看，你打她我就打你，一直打到你不敢打人為止！”

　　我不是沒有教小剛不要打人，每天他睡覺前、起床后，我都不停地提醒他：“不能打人！”他每次動手打人時，我也都在當時斥責了他，甚至要他到其他地方自己玩來作為處罰，只是沒有動手打過他罷了，因為我不贊成打孩子。

　　除了他大伯用的“以暴治暴”的管教孩子的方式外，到底還有什么好方法，可以改掉小剛打人的毛病呢？

　　許多回帖擠進水水媽媽的博客里，有媽媽替打人的小剛發出不平之鳴，認為在教導孩子不可以打人時，也應訓誡小堂姐不可搶人東西，要懂得尊重別人的所有權和使用權。

　　如果只是一味限制自己孩子的退讓，養成書本、玩具被搶走時只會跟老師告狀或是哭著回家找爸媽，不懂如何去用非武力方式爭取屬于自己的權利，很可能會影響孩子日后處理事情的態度，成為遇事畏縮、人人可欺的“軟柿子”，所以在引導孩子不過度地反應，不以“武力”為首要的自我保護方式之際，也要同時教導他明了捍衛自身權益的方式。

　　并建議讓水水爸爸出面邀請大伯夫婦一起討論，打人該如何處罰，搶玩具又該如何處罰，找出雙方都可以接受的方式，來管理孩子爭搶玩具的事，才能達到治標又治本的功效。

　　但多數的媽媽們都有共同的想法——

　　愛的教育沒有錯，但若怎么說孩子都不聽，適度的懲罰也是必須的。

　　即便小剛大伯不揍他，而他又沒有改變愛打人的習性，那么日后遲早都會遭到“以暴制暴”的人修理。

　　所以有必要適度地讓小孩挨挨打，讓他知道被人打是會痛的！讓他借此學習“將心比心”地體會被人打的感覺。

　　究竟該不該采用“以暴治暴”的方式來教訓愛打人不聽勸的孩子？我想用一個曾發生在兒子幼兒園的事件來說說。

　　幼兒園里有個愛打人的四歲小孩阿旺，有好些孩子因為老挨阿旺打，怕得都不敢來上幼兒園，幼兒園跟阿旺的爸媽反映了許多次要他們予以管教，家長的回答竟然是：

　　“哎呀，小孩子打打鬧鬧本來就是常事，他這么小，打人會有多痛？”

　　有一天我去接兒子時，看到阿旺正被一個比他高壯許多的女孩，拽著頭發用力旋轉，老師們就在旁邊觀看，一點都沒有要制止的意思。

　　我見狀大吃一驚，問清楚了才知道，原來是阿旺去招惹了園里最兇的女孩小莉，我問老師為何不去制止小莉揍阿旺，老師的回答是：

　　“讓阿旺也嘗嘗被人欺負的滋味！”

　　老師們過了一會兒后，才上前拉開了兩個孩子，先問阿旺：

　　“被小莉拉頭發和打痛不痛？”

　　阿旺哭哭啼啼地點點頭，老師就說：

　　“你以前拉其他小朋友的頭發和打他們，他們也跟你一樣痛，所以以后不要再打別的小朋友好不好？”見阿旺點點頭，老師又轉向小莉，問她會發飆揍阿旺的原因，原來是阿旺搶奪她正在看的繪本。

　　“是阿旺不對，所以阿旺要向小莉鞠躬說對不起！”

　　“不過小莉也不應該動手打人，因此也要跟阿旺鞠躬說對不起！然后兩人拉拉手和好，一起看那本繪本。”

　　我很關心阿旺這孩子的后續發展，所以去接兒子時，都會特別去注意他，發現原本因為他老愛打人，所以一般孩子都不愿跟他玩，但自從那事件發生后，漸漸有孩子跟他一起溜滑梯和玩玩具了。

　　老師說事情發生的第二天，他們跟孩子講了個愛生氣的小狐貍，如何在發脾氣前對自己大聲數“1、2、3”來控制怒氣的繪本故事，要小朋友一起來幫助阿旺控制怒氣，就是看到阿旺又要生氣打人時，就提醒他：

　　“阿旺，數1、2、3！”來幫助阿旺得到“好寶寶卡”——

　　一個上午沒打人就可以得一張好寶寶卡，一整天可以得三張好寶寶卡。

　　漸漸地阿旺打人的次數減少了許多，后來還成為當孩子發生糾紛爭執時，去拉架勸和的和事佬呢！

　　郜媽老實招

　　父母常會替幼小孩子出現不當行為時找“太小教他也不懂”的借口，其實孩子很多觀念都是應該從小建立的。并且教育要在當時，凡事都有黃金時間，當他正在打人時，父母就要有所作為，不要只是大人不斷地道歉，晚上再來教孩子，那已經錯過了教育的黃金時間，

　　孩子早忘了你在說哪件事，就算記得，效果也不好，睡一覺醒來，明天還是會忘了你的教訓，再繼續打人。

　　所以當小孩出現打人的動作時，大人要立刻拉住他的手，并且用眼睛嚴厲地瞪著他說：“不許打人！”如果手放開，孩子再有揮打的動作，就拉住他的手再說一次。

　　當其他孩子發生沖突時，爸媽可以讓寶貝當觀察者：“雖然那個小朋友打贏了，可是你看，其他人不敢跟他玩了！”或者：“那個小朋友雖然被欺負，可是他知道要跑，手會舉起來擋，還懂得找大人保護自己！”

　　這種制止孩子暴烈行為的教導，不可能教一次就能讓他改過，必須有耐心地重復多次教導，孩子在一再提醒教導下，自然就會學習控制自己的情緒與暴力行為。

　　公說婆說

　　玉曲子

　　受益頗深！學習了！

　　小辮子阿文

　　我們家這個就喜歡和這樣的孩子鬧在一起，老師每天都和我說，我每天也在嘮叨，感覺不頂用呢！

　　新浪網友

　　以暴治暴在幼兒園確實挺管用。我同事的孩子總被一個男孩兒欺負，有一次暴發，把那個男孩兒推進小便池。此后，兩個孩子成了好朋友，誰也不欺負誰。

　　小美美

　　說得太好了！一直認為郜媽是個開明的好媽媽，教育孩子很有一套，并且很實際，不唱高調！再次學習了！引導孩子不過度地反應，不以“武力”為首要的自我保護方式之際，也要同時教導他明了捍衛自身權益的方式。

　　水樣心情

　　小孩子表達能力不強，一開始的武器是哭，后來知道打人可以保護自己的利益。我家孩子也是這樣，但是一般不主動欺負人。孩子有時候也會跟我動手，我的辦法很直接，他打我一下，我就打他一下，他踢我我就踢他，讓他知道被打是疼的，然后擁抱他，等他平靜下來再跟他說道理！

　　博主郜媽

　　真是個智慧媽媽——先以暴治暴，再擁抱(讓他明白媽媽雖然打了他但還是愛他的)，待他平靜后跟他講理(正確教導)。