從刀耕火種到機(jī)械化的大生產(chǎn)，我們對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，也越來(lái)越能把握住其中的規(guī)律。但是在教育子女上，我們似乎不怎么總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，父母怎么教育我們，我們就怎么教育孩子；別人怎么教育孩子，我們就跟著一樣去做。其實(shí)，中國(guó)的孩子從頭懸梁、錐刺股那些故事開始，就已經(jīng)是非正常地成長(zhǎng)了。

　　一顆土豆，把它切好了埋在土里，周圍有適合的溫度、濕度和陽(yáng)光，它就能長(zhǎng)出一串土豆來(lái)。這是土豆的正常成長(zhǎng)。但是一個(gè)人，你給他吃的、穿的，讓他長(zhǎng)得人高馬大，也能夠進(jìn)入大學(xué)，將來(lái)還結(jié)婚生子，卻不一定是正常成長(zhǎng)。因?yàn)橥炼拱l(fā)揮了它所有的生命本能，人卻未必發(fā)揮了他的各種潛能，有的時(shí)候甚至沒有意識(shí)到自己的潛能存在。有一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō)的一句話令我印象深刻：人類最大的悲哀，就在于絕大部分人心智尚未成熟就去世了。

　　心智成熟是正常成長(zhǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，但有多少人真正心智成熟了呢？看一看我們身邊的人，有多少人為了名利而忽略了親人的感受，有多少人去追逐自己并不喜歡的東西，到頭來(lái)一場(chǎng)空？有人糊里糊涂地戀愛、結(jié)婚，糊里糊涂地生下了孩子，糊里糊涂地過(guò)著日子，似乎并沒有發(fā)現(xiàn)生命有什么了不起的地方，這都是因?yàn)樾闹巧形闯墒臁?/p>

　　常常有家長(zhǎng)找我面談他的家庭問題，有的是孩子太不聽話，說(shuō)什么都不依，還和家長(zhǎng)吵架；有的是孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)一落千丈；有的是孩子早戀了不能自拔，家長(zhǎng)束手無(wú)策。幫他們解決完問題，我常常想，這些家長(zhǎng)為什么不能自己解決呢？可能，他們自己也沒有發(fā)現(xiàn)情感的規(guī)律、心理的特征和人性的本質(zhì)。

　　當(dāng)然，我并不是責(zé)怪家長(zhǎng)，在教育方面，誰(shuí)都是“摸著石頭過(guò)河”，一切靠自己。記得我們中學(xué)學(xué)過(guò)龔自珍的《病梅館記》，有人為了好看而把梅花纏成各種各樣的姿態(tài)，但龔自珍自己種一畝梅園，并不去刻意裁剪。他覺得樹應(yīng)該按照自己的本性來(lái)成長(zhǎng)，就像人應(yīng)該按照人內(nèi)心的本性來(lái)成長(zhǎng)一樣，不要受到外在的束縛。可是人人喜歡看疏影橫斜的梅枝，為了討人喜愛，花匠們不得不修剪梅花樹；同樣，社會(huì)有各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人才，學(xué)歷、技能、證書等，家長(zhǎng)也只好按照要求來(lái)培養(yǎng)自己的孩子了。但這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，卻是“病梅”，他們本身并不幸福。

　　有一期《南方周末》上登載了一篇文章，叫做《兩少年的“非正常”成長(zhǎng)》。里面有一個(gè)小男孩兒叫小波，17歲，但要在看管所待9年，出來(lái)的時(shí)候就是26歲了。

　　小波的家庭條件相當(dāng)好，一個(gè)月手機(jī)費(fèi)常常是4000以上，他不缺吃穿，卻逃學(xué)打游戲，后來(lái)為了湊打游戲的錢，從家里偷了幾百塊，離家出走一個(gè)月。錢花光之后，他從奶奶家偷走了300多元，蹲在馬路上哭泣，以為自己可能會(huì)被抓起來(lái)槍斃掉。年輕人就是這樣，犯了錯(cuò)誤往往把后果想得很嚴(yán)重，不敢面對(duì)，就逃避，或者破罐子破摔。

　　“我的父母總是管得太多、看得太緊，什么事情都手把手，不放心。說(shuō)得太多，我就聽不進(jìn)去了。”從小學(xué)三年級(jí)一直到初中，他的媽媽天天在他耳邊說(shuō)“考大學(xué)”，小波說(shuō)自己耳邊都快磨出繭子了。

　　小波日記本中的話，可以代表很多失足青少年的心態(tài)：“做了這件事情，我知道無(wú)法面對(duì)家人。特別是父親，以前我一直害怕他，這件事情之后我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有想象中那么厲害。”

　　小波是因?yàn)閾尳俸外C罪被抓的，其實(shí)他一開始并沒有想過(guò)會(huì)走上這條路，從偷家里的錢開始，這個(gè)心智不成熟的孩子以為自己已經(jīng)被全世界拋棄了。

　　很多年輕人從來(lái)沒有接受過(guò)心理方面的輔導(dǎo)，而家長(zhǎng)總是到了出現(xiàn)問題時(shí)才發(fā)現(xiàn)，孩子原來(lái)這樣“傻”。也難怪他們太“傻”，在培養(yǎng)獨(dú)立和理性的年齡段里，他們正忙于中考和高考，現(xiàn)實(shí)的教育體制，也讓孩子無(wú)法展現(xiàn)真實(shí)的自己。如果我們創(chuàng)造了美好的文明，卻沒有健康的身心去享受它，那這個(gè)世界還有多少樂趣可言？

　　在教育上，我沒有什么驚天動(dòng)地的新理論，只想“伐木”，給孩子一個(gè)正常的成長(zhǎng)空間，讓他們不要從一開始就假裝自己是一個(gè)優(yōu)秀的成年人。