有的家長總是說自己太老了，什么都不懂，但也有的家長總是覺得自己啥都懂，是個“大明白”。太謙虛不好，太自滿也會阻礙人進步。

　　和家長聊天很有意思，可以從他們的言語中知道這個人的性格，也可以從家長的性格推知孩子的性格和問題。所以，我在面對孩子的時候，并不急著和孩子交流，先和家長們溝通溝通，看看是哪一個環節出了問題。

　　有一回，我遇到了一個“大明白”家長，眼界大開。

　　那天，我和家長相約在學校培訓會結束之后面談。等到了約好的地方，家長見了我非常熱情。“崔老師，今天可把您請來了。我可是挑的這附近最好的地方了，要說吃的，還有一家餐廳比這兒好，可是離得有點遠，而且沒有這里環境好；再說您肯定也不是想吃飯的，說了半天了，找個安靜的位置好好休息，聊聊天，喝喝水，是不是？我知道有一種茶對嗓子特別好，已經給您準備了。”

　　于是，我就被引到了一個安靜的角落，看到一個小孩已經坐在對面了。我沖他笑笑，他也沖我笑笑。

　　“崔老師，您今天說得太好了，我回家肯定得再回想回想。您說的那個馬云啊、史玉柱啊，我都知道，他們的事兒我都聽說了，哎呀，您太理解我們家長的心了。”

　　難得遇到這樣一個與時俱進的家長，我也就來了談話的興趣。“您也知道馬云他們的故事啊，那挺好的，我就怕有的家長不太明白，影響我們的交流效果呢。”

　　“嗨，有的人啥都不懂，你跟他說這個白說了。就說史玉柱吧，他以前是賣卡的，在深圳投機賺了錢，開始做別的，什么腦**腦黃金，看廣告上說的熱鬧，其實什么效果都沒有，就是騙人唄。史玉柱不是欠過債么，我看他就是自信心膨脹，做生意哪能那樣啊，八千都拿來建大樓……如今不是做生意么做到游戲上了么，我看也好不了多久了……”家長哇啦哇啦講了半小時的生意經，從史玉柱一直說到了未來的五年計劃、GDP啥的，我聽的是迷糊了半天。

　　“呵呵，我們先說說您找我的問題吧。”我怕他從國內分析到國外，到時候我就沒有時間說正經事了。

　　“好，我們先說說我兒子的問題。其實我兒子的問題我也知道，就是不愛學習，做事情不怎么用心。平時我們也沒少說他，叫他用心點，可他的道理比我的還長。”他看了兒子一眼，兒子也沒有說話。

　　“原來是這樣，好辦啊。不愛學習的話，可能是因為他成績本來就很好了？”我故意這樣問孩子，孩子很不好意思地笑著：“我成績不好，就是太粗心，其實考試我都會，就是答題的時候忘了寫了……”

　　看來這個孩子也是個“小明白”，什么都懂。這爺倆就開始對話起來，我倒成了多余的人了，兩個人都覺得自己說的有理，最后讓我評判誰對誰錯。我笑著起身告辭，因為這個問題不是一時半會兒可以解決的。

　　我才和這個爸爸坐了一會兒，就已經受不了他的“博學多識”了，不知道和他朝夕相處的人怎么過來的，看看這個孩子，我就知道他已經沾染了這種毫不謙虛的習氣，好像什么事情自己都明白。

　　博學當然是很好的事情，但是博學未必等于掌握了真理。有的家長是很有學問，知道的東西很多，也能在孩子的學習方面提供很多建議。這是否就證明家長在孩子面前可以擺出“我什么都懂”的姿態呢？當然不是。

　　據我所知，越是懂得多的人，越是會覺得自己知道得太少。因為他的知識面寬了，相應的知識外圍也就增加了。這論證了一個道理：越是有知識的人越是覺得自己無知，而無知的人往往覺得自己什么都知道。很多偉大的科學家都很謙遜，把自己的成就歸功于前人、老師、朋友，像這位家長這樣不客氣的倒是很少。家長這樣自滿，不僅阻礙了自己的發展，把未必準確的知識傳授給了別人，而且也對孩子造成了很不好的暗示。如果家長時時保持謙遜的態度，孩子自然也就不會盲目自夸了。

　　建議那些生活中的“大明白”，偶爾承認自己不明白，把問題交給孩子去思考和解決，或許你會發現自己有很多東西未必明白。