這里是一個關于幼兒園及小學生常見的性問題及其處理方式的性教育小教室。

　　你是父親，你是母親，你們都是成年人了。你們連孩子都生出來了，當然對性懂得很多了。你們自己也是一點點長大成人的，你們經歷了對性的無知、好奇、求索，以及了解和領悟的過程，在這個過程中，你們的父母以及社會一直在告訴你們：什么是應該知道的，什么是不應該知道的，應該知道的又是應該以何種方式知道；什么是“正確”的性，什么是“罪惡”的性；什么是該提倡的，什么是要反對的。

　　所以，你們已經具有一個對你們的孩子進行性教育的“資格證書”了。你們可以當之無愧地成為這孩子的導師，你們可以上崗了。

　　如果你有上述的想法，那你就大錯特錯了。性教育的“資格證書”不是天然賦予的。

　　也許正是因為你有上述的閱歷，你才恰恰沒有對孩子進行性教育的資格。因為，你所經歷的，可能是悲劇；你所受的教育，可能完全是誤導。

　　你已經進入了一個新的時代，你的孩子面對著的是一個全新的世界，所以，如果你還守著舊有的關于性教育的知識與觀念，那么，最終將是你的孩子要對你進行性教育了。

　　所以，如果你想負起為人父母的責任，如果你不想因為自己的落伍而使孩子缺少正確的性教育，甚至受害一生，從現在起，你就要抓緊進修了。

　　考取現代性教育資格證書，可能很容易，也可能很難。這在很大程度上取決于你的思維是封閉的，還是開放的。你需要徹底拋開你頭腦中現有的性觀念，跟隨著我們的性教育小教室進行一次全新的觀念之旅。

　　一、初級證書考核標準

　　什么是性？這是考取性教育資格證書需要回答的第一道題目，這題目看似簡單，但我相信你想不到我們下面提供的參考答案。

　　“性”，解剖了便是“忄”和“生”，我們沒有辦法不感嘆造字的老祖宗們的博學，這性字分明就是由心中生出的一種感情，是一種心的功能，如快、惜、情、悟、恨，等等，而絕不具有“骯臟”、“猥褻”、“下半身”的意思。

　　傳統文化下，我們是恥于談性的。性往往被蒙上一層“見不得人”的色彩，甚至于被認為是“骯臟”的。如果你不拋棄這概念，無論你如何努力，也不可能給孩子一個科學的性教育了。只有當我們將性視作一種美好的東西，一種生命自然的賦予，一種本身不具有任何道德意味的事物，我們才能夠以一種正確的眼光重新審視性，才能夠坦然地對孩子談性。

　　我們的身體具有飲食功能、排泄功能，也具有性的功能。各種功能只有分工不同，沒有高低優劣之分。性是一種正常的功能，不具備任何一點需要隱晦的地方。傳統父母們正是因為沒有認識到這一點，覺得性是一件很特別的事情，所以才會將原本十分自然、簡單的性教育，看得過于神秘了，也就弄得過于復雜了，最后這“教育”還不如沒有的好。所以，參與我們這次“資格培訓”的朋友，首先就是要正確地認識性。

　　在你對孩子談性之前，你應該已經有坦然地與其他成年人談性的勇氣與經驗。交流性的感受與求索性的真諦，應該成為一種日常話題。這種談論不是那種帶有色*彩的談論，而是一種對人類自身與外界關系的認真審視。

　　因為，我們將要對孩子講授的性，必須是我們每個人從自身經驗中所獲得的真實的理解，是我們內心的真的性。如果你強迫自己按著我們這份講義中的建議去對孩子講授性，而同時你事實上對性的認識是另一回事，那你的這種偽裝終會被孩子識破，你的性教育就徹底失敗了。

　　以一種平和而科學的心態看待性，認識科學而真實的性，你才能具有對孩子進行性教育的初級證書。

　　二、中級證書考核標準

　　作為一個合格的性教育者，你還必須隨時在以下11個方面修煉自己。其中幾條看似可能與性教育沒有關系，實則是構成你精神世界的重要方面，并最終影響著你性教育的內容、方式與效果。

　　1.你應該具有對新事物樂于接納的精神，勇于跟上時代觀念前進的腳步，對一切變化充滿好奇的求索心，而不是坐在那里整天悲嘆“世風日下”。

　　2.你要具有旺盛的求知欲，不斷去獲取新知識。你應該盡可能多地去找性學書籍來看，至少應該讀二十部以上的性學經典著作。一定要注意這些著作的學術權威性與觀念的前進性，不能亂讀。

　　3.你要具有尊重知識，尊重科學的精神。你對孩子的性教育內容應該是從上述那些書籍中獲取的，而不是從自己的經驗得出的。因為經驗常常是錯誤的。

　　4.你應該具有與時俱進的觀念，而不是陳腐落伍的觀念。如果你對于*、婚前性關系等問題，還抱著偏見，甚至反對的態度，你離拿到資格證書還差太遠。

　　5.你應該懂得尊重個人的生命權利，其中包括個體選擇的自由，少數人的平等生存權，等等。如果你對于易性戀、虐戀、同性戀等等，還概念模糊，便無法帶給孩子一個與未來社會觀念合拍的性觀念。

　　6.你應該確實堅信男女平等的理念，并認定兩性的權利平等才是人類社會的理想，并愿意為之而努力。如果你是一位女性主義者或男性解放主義者，你在這次資格考試中會被加分。

　　7.在你日常的社交圈子中，如單位中，你應該是一個可以坦然地、以科學而嚴肅的態度談論涉性話題的人。

　　8.你要懂得性教育的目的不僅僅是告訴孩子他們是從哪里來的，以及男女的性器官有什么不同。還要告訴他們，男人和女人應該如何相處，如何相愛，如何建立理想的人際關系。

　　9.你要充分尊重你的孩子，不能因為他們的年幼便小看他們，以為可以采取隨意的態度，可以說話不講信用、不要*，可以強行命令，等等。你對孩子進行的所有的性教育，都要以平和的方式潛移默化地轉移到他們的心靈里，成為他們自己樂于去接受的東西，而不是你強令的東西。切記：教育只是一種知識的傳導，而不意味著師道尊嚴。教學相長，師生應該互敬互愛才對。

　　10.你要以身作則。你自己日常生活中對于異性的態度，對于性的態度，要與你對孩子的教育相一致。你要言行相符。

　　11.你要具有真正對生命的敬畏精神，以及對人類的無限熱愛。要為自己作為一個人而高興，要珍惜人與人之間的接觸與交往。這些都將會影響到你的孩子對于生命與他人的態度，而這又必將作用于他的性觀念。

　　性觀念，歸根到底是世界觀的一部分。

　　三、高級證書考核標準

　　有了初級與中級證書之后，你就可以申請考取高級執教證書了。

　　如果說，前面兩級證書的考取主要是對你的觀念與總體行為取向提出要求的話，那么，想獲取高級證書，你就必須具備一些實際的教學技法了。這些技能與技法將涉及宏觀的要求，也將涉及一些具體情境的處理。

　　所以，修得高級性教育執教資格證書并不是一件容易的事。

　　本節，我們只提出一些獲取高級證書者在日常性教育中必須具備的11項教學技法：

　　1.你對孩子進行的性教育應該是一個融會貫通的整體，涉及性觀念教育、性知識教育，以及性別角色教育等等時，其內在的價值主線應該是一致的。你的性教育還應該首尾一致，不能一天一個主意，一會兒一變。你有權利不斷完善自己的思想，但是，你的思想主線應該在一開始就在一個正確的方向上。如果做不到這一點，就會造成孩子思想上的混亂。

　　2.你應該善于從身邊的小事進行性教育，性教育是一種靈活的、多變的活動，而無僵死的形式。你對于每一個電視畫面、每一則日常新聞的評論，對于身邊每一個事件的處理，都可能影響孩子的性觀念。這種潛在的性教育之影響力往往遠勝于特意進行的性教育。所以你要格外重視這些日常的表現，所謂身教勝于言傳。

　　3.父母之間應該有一種良好的配合，教師和家長也應該有良好的配合，對于性與性教育的認識應該取得一致。在家庭中，應該形成一種像談論飲食一樣公開、明朗地對孩子談論性的風氣，而不要將性教育作為一件特別的事情躲到屋角偷偷地處理。

　　4.你談及涉性問題時應該是健康明朗的心態，自己首先應該是充滿自信的。你的態度會通過你的談吐表現出來。以快樂的心態談性，會使孩子得出這樣的認識：性是一件正當而快樂的事情。而如果你未開口就先臉紅了，那你在考試時肯定要被扣分，甚至會連初級執照也被吊銷。

　　5.你要注意自己的語氣與聲調的變化，你要保證同孩子談性的時候像談任何其他事情時一樣。如果你緊張兮兮，哆哆嗦嗦，將惡化性在孩子心目中的形象。你要盡可能凝視著孩子的眼睛，光明正大地回答。過去父母們習慣于談性的時候低下頭來，而光明正大可以消除對性的偏見。

　　6.回答孩子問題的時候，你要微笑、爽快地回答，不要有任何擔心和遲疑。如果你已經有充分準備，就會胸有成竹。在回答問題時的遲疑會使孩子對性的意義產生懷疑。

　　7.你不要回避孩子的任何問題，甚至包括如何*這樣的問題。你要知道，孩子們沒有像我們成年人那樣給這些問題附加上別的色彩，他們僅僅將其理解為一種如做游戲一樣的行為。當然，具體如何回答，還是有很多考究的，我們今后的小教室中將為每一個可能涉及的問題提供出具體的參考答案。

　　8.對孩子可能問到的各種問題你要事先準備好答案，而面對可能出現的各種場景也要事先準備好說辭。有備無患的結果是，當孩子提出問題，或出現意外情況時，你能夠應對自如。

　　9.你要勇于使用圖片作為教學的輔助，圖片有助于講解清楚。你甚至應該自己學會畫一些簡單的圖形。不要擔心孩子們會對圖片產生過分的反應。我們大人之所以對圖片敏感，是因為我們給性附加了另外的東西，而孩子們的心靈中沒有這種附加。

　　10.你應該自如地掌握“年齡階段性標準”的技巧。就是對同一個行為或事物，你對于不同年齡段的孩子的解釋應該是有一定限度的。這種限度的存在是因為孩子理解能力的差異而在解釋的深入程度上有所不同，而不意味著你可以在不同的年齡段對他講述價值標準不同的話。我們將在此后涉及每一個具體問題時，闡述每個問題的“年齡階段性標準”。

　　11.如果是孩子對性產生了強烈的困惑感，或他們需要你的幫助，你給予幫助時應該把手搭在他們的肩上，握著他們的手也行。皮膚間的接觸可以加強心與心的融合。在這樣一種親情氣氛下，即使是談論非?！按竽憽钡氖虑?，你同孩子之間也不會有鴻溝。

　　作業題：

　　請對著鏡子中的自己，或面對著配偶，將鏡中像或配偶想象成你的孩子，嘗試著對他(她)講解“男孩兒和女孩兒有哪些不同”。