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　　隱藏在兒童身體里的生命力

　　有一次一位父親愉悅地對我說：“今天，我被兒童發現了?！?　我太好奇了，他存在著，卻沒有被發現。我追問：“快說，快說?！?/p>

　　他說：“平時，我走在社區里，有很多孩子在玩，卻沒有一個孩子看見我，我就像一團空氣一樣。今天，一條小狗追著我玩，我便跑了起來和它嬉戲。所有的孩子都驚喜地發現了我，全都快樂地注視著我，就像剛剛發現我一樣。我從不被孩子們注意，就是不會被孩子們看見?！?/p>

　　兒童看到了生命。狗是兒童心中天然的生命，兒童看到了狗，也看到了“和狗一樣具有生命力”的他。因為看到了他的生命力，所以發現了他。那是兒童發自內心的驚喜。兒童對生命力有著成人不明白的明暗和覺知。

　　大多數動物對運動著的物體都非常敏感。莫非兒童正處在從動物走出的過程中？兒童和動物、植物、及其他各類生命形態有著天然的千絲萬縷的聯系。

　　①這一部分將在《自由中的規則》中闡述。

　　我們說過，嬰兒不是和那些小動物一樣，僅有生存部分的探知和基于生存而認識外界嗎？兒童擁有更高級的生命形態。

　　孩子驚喜的表情帶給了這位父親無法言表的快樂，那是一種和孩子真正聯系的快樂。而孩子，則通過這位父親的奔跑行為發現了他的生命力。

　　他說：“正常兒童的生命，就像一團燃燒著的火，密實而熱烈。那團火的體積超過了兒童身體的體積，所以兒童的身體被推動著成長。不像我們的身體，我們身體中的那團火的體積已經比身體小了，所以我們更傾向坐著。我們那團火越來越不密實，身體里就出現生命能的空當，身體就松弛了。但是兒童身體中那團火的能量很強，會推動兒童突然快速奔跑，就像一種生命能量的釋放與噴發?！?/p>

　　我想起，兒童都喜愛冷飲，尤其是冰激凌；我想起，盡管我們反復告誡兒童，盡管老師處處小心，盡管我們不停地檢查并修補安全漏洞，但仍然會有孩子在突然的猛烈奔跑中受傷。

　　回到我們前面所舉的寶寶的行為受到限制的例子。實際上這些寶寶內在的那團生命之火，都沒能通過寶寶自由的身體活動而被彌散到寶寶身體的每一個細胞里，彌散到寶寶所有的意識狀態和情緒里，這就等于生命能量沒有得到激發和釋放。

　　實際上，這是一種創造之火，而由于行為受到壓抑而導致這團火越來越弱。呈現出的正是孩子身體素質的強弱以及活力的狀態。這就是告訴我們，身體的愿望和愿望本身的實施是生命力本身的一種需求，這一需求必須借助兒童的身體、兒童的意識才可能得到表達和滿足。這個過程就是將生命力肉體化、人性化的一個歷程。實際上，這個歷程同時還在悄無聲息地幫助兒童創造著一個偉大的東西 ——自我。而這個過程必須首先開始于兒童喚醒自己的身體。所以，對于兒童用“生命力”更奧妙！

　　兒童必須依靠滿足其自由使用身體的功能，由兒童自己按其自己的意愿，將其生命力釋放出來，他成長的生命能量和內在動力才會被激發出來。

　　我時常觀察成人身體的不同狀態：有的人身體挺拔，有一種生命力向上的感覺；有的人整個身體向下墜；有的人身材干癟，腰桿乏力；有的人肩寬背闊，能量充沛……我們透過對成人身體的觀察，來思考和解讀成人成長的歷程，同樣也可以用此方法觀察孩子的成長狀態。

　　她說：“我哭泣著，整個世界、宇宙舞蹈著……不是粗糙的物質，而是純粹的、喜悅的、愛的、生命的、精神的能量舞蹈著……”

　　她說：“生命的贊歌，生命的贊歌……你知道嗎，那一刻你明白了什么是生命的贊歌。你有一種無與倫比的對生命的膜拜……”

　　她說：“從開始到結束，這種體驗持續了兩個多小時。它超出了語言本身，它應該是一種身心靈的體驗。我能表述的只能是喜悅的、愛的、生命的、精神的，我們純粹的合一并生動著，沒有絲毫的物質成分?！?/p>

　　生命力與身體交融在一起，它儲存在人的每一個細胞中，而一切的成長和發展首先依賴于生命力的喚醒。生命力創造著我們的身體……創造著我們身體的種種動力……創造著我們對異性奇妙的愛情……創造著我們繁衍后代的喜悅……創造著我們身體的藝術和身體的精神……

　　剛出生時，嬰兒不能自由移動，但他內在有一種內驅力，這種內驅力幫助他逐漸喚醒身體的每一部分。這種內驅力我們稱為生命力。身體的每一個細胞都充滿著驅動兒童身體發展的生命力。

　　生命力的釋放，必須依靠兒童自由使用自己的身體才可以逐漸完成。

　?、勹べぶ袑⑷梭w分為七個能量中心，分別是：海底輪、臍輪、太陽輪、心輪、喉輪、眉心輪、頂 輪。

　　這說明，在生命力上兒童首先是自己身體的主人！

　　生命哲學認為，從最基本的植物元素到最高級的動物形態，凡是有生命的物質都有這種活力，生命力無處不在。它只是人這種生命的一個組成部分。

　　這種思想對我所從事的教育工作有著至關重要的作用。我想知道兒童鮮活而圓滿的活力和旺盛的精力到底是什么？為什么兒童的活力能達到只有睡著了才會不活動的程度？兒童天然喜歡和植物、動物在一起的原因究竟是什么？兒童是否可以與所有的生命交流，他們之間的生命是否可以自由流動？我想知道他們的生命力為什么如此充沛、柔和、開放和充盈著愛？我想知道他們的身體行為是否有精神的指向和引導？我認為，這位瑜伽愛好者所體驗的正是兒童生命狀態的一部分。這種景象其實每一天都會在他們身上上演，他們天然擁有這種生命力，天然的擁有并受其指引，只是由于他們是其本身，還不能從中超脫和抽身出來。

　　蒙特梭利說：“這種具有普遍影響力的力量并不是肉體方面產生的力量，而是存在生命本身的一種進化的力量。它推動各種形式的生命進化的過程，也產生了行為的動力。然而，進化并不是靠機運發生的，它受到固定法則的支配。所以，如果人的生命是這樣一種力量的表現，人的行為自然也要受他的塑造。

　　在幼兒的生命里，每當他有意地做某件事的時候，這種力量便會進入他的意識中。我們所謂的‘意志’也就開始發展，這個過程由于隨時會有新經驗出現而不斷進行?！?/p>

　　所以，孩子身體的自由受這種生命能量的指引，而如果身體被他人支配，就會產生截然不同的成長結果。人的身體隱含著精神和意識，隱含著喜悅和愛，而強制會迫使孩子只留下身體本身，其他的就會被壓抑。所以我們要更加懂得尊重孩子身體的自由。

　　生命力是動力，精神胚胎(后面的章節會詳細闡述)是導向，兒童所有的運動都是象征性的，兒童所有的活動都并不只是活動本身，而是通過借助活動創造身體每一部分的功能，并讓身體煥發出精神內涵。這同我們慣有的食物創造身體的觀念有著根本的差別。

　　意義正在于此。

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