在我們的身邊，經常看到這樣的情形：孩子把通知書小心翼翼地遞給家長檢閱時，大人們先睹為快的總是分數。當分數可觀時，便喜逐顏開；當分數難看時，便搖頭嘆氣。

　　顯然，家長的這種態度對孩子有失公平?？荚嚦煽児倘皇呛饬亢⒆訉W習的一個方面。但是，分數不是唯一。

　　英國劍橋大學教授桑格，兩次榮獲諾貝爾化學獎。小時候，他對生物情有獨鐘，經常興致勃勃地同哥哥一起到野外采集和制作生物標本。他不僅學習成績平平，從未得到學校任何獎勵，性格也不太活躍，沒有顯露出什么過人的才華?？墒?，他的父母并沒有挑剔兒子的表現，也從未因為他考試分數不高而橫加斥責，強迫他放棄對生物的愛好去提高考試科目的成績。相反，他們鼓勵兒子自由地培養和發展興趣，充分地汲取生物知識，這為他長大后進行生物化學研究打下了扎實的基礎。

　　這一成功的教育事例告訴我們：不要把孩子的分數看得太重，而要充分尊重孩子的興趣愛好，引導和張揚其個性，使之形成良好的德性，健康快樂地成長。這，才是硬道理。