高考是獨木橋，為了督促孩子通過這一獨木橋，很多家長喜歡高壓政策，也喜歡只用成績上的得失評價孩子。高壓政策的結果就是，孩子面對挫折時非常脆弱。尤其是那些成績一貫出色的孩子，他們無法獨自承受高考失敗的打擊。

　　每年，我都會聽到一些例子，因為無法化解高考發揮失常，一些孩子最終發展出嚴重的心理障礙。

　　每年高考成績公布之后，相信都會有一些孩子要遭遇他們無法面對的事實——高考落榜或考不上中意的學校。因此，我想通過講一個過去的故事，讓這些孩子和家長懂得該如何去面對這個挫折。

　　這個方法并不難，概括為一句話是：父母真誠地和孩子一起承擔挫折。孩子脆弱的承受能力是果，父母的高壓政策是因，所以，孩子難以承受也不應該獨自承受這個挫折。在中國，高考不只是一件個人的事情(雖然我很期望父母們能這樣看)，而是全家庭的事情。所以，失敗了，父母要學會與孩子一起承擔。

　　當然，對那些從不干涉孩子并尊重孩子獨立空間的父母，我認為不需要這樣做，因為他們的孩子有足夠的承受能力，能獨自處理這一挫折并從中獲益。

　　“從高考結束到現在，我已接到5名畢業生的求助電話。”廣州晴朗天心理咨詢中心的咨詢師袁榮親說，“他們預料自己的分數會比較糟糕，他們不知道該如何面對這個事實。”

　　表面上，這個事實是分數低，難以考上中意的大學。實際上，這個事實是擔心別人瞧不起自己。

　　也就是說，他們怕的其實不是失敗，而是怕被人否定。所以，他們最經常采取的措施就是，封閉自己，不和人打交道。

　　廣州市某重點高中的畢業生小丁在電話中對袁榮親說，他每天一早會逃出家門，很晚才回來，就是因為擔心父母老問他，你考得怎么樣呢？“我覺得這次肯定考得不好。”小丁說。照他平時的成績，他應該能考上中山大學這一檔次的重點大學，但他仔細預算了分數后，認為自己只能考上一般的本科。

　　“父母對我期望很高，我不知道怎么對他們說。”他說。

　　并且，逃出家門后，他也不敢去找同學，而是盡可能躲在能避開一切熟人的地方。偶爾，當父母要去親戚家串門時，他也是找各種借口不去，因為他有一個表弟和他同時高考，表弟估分很高。他說，一想到親戚會拿他和表弟做比較，他就覺得很難受。

　　“其他4個畢業生的情況大同小異，”袁榮親說，“讓他們做評估時，他們最害怕的，都不是自己的前途，而是被人看不起。”

　　之所以會如此，是因為他們的父母在多年的教育中，就是這樣做的。當孩子成績好時，他們非常看得起孩子，夸獎他們，并給他們各種獎勵；當孩子成績糟糕時，他們非常看不起孩子，指責他們，懲罰他們。

　　這樣做的父母們會說，他們的動機是好的，但是，這種極端的教育方式會讓孩子認為，高考——這個最關鍵一步的失敗，意味著對自己的終極否定。