一個(gè)爸爸說，盧老師，我女兒這個(gè)事情已經(jīng)困擾了我很多年了。原來她是在香港出生的，一生下來就講英文，后來我們到北京工作，就把她帶到北京了。幼兒園的時(shí)候上了一個(gè)大班，然后就上小學(xué)。她在香港上幼兒園的時(shí)候，成績都很好，而且寫繁體字英文都不錯(cuò)。可是回到北京來以后，慢慢就不行了，英文也忘光了，學(xué)習(xí)老提不起精神，沒有一點(diǎn)兒激情，老喜歡看電視。從小學(xué)就慢慢這么過來，今年好不容易到了初一，我們跟她講了特別多，但她老是覺得提不起勁，很貪玩，除了看電視就是上網(wǎng)。因?yàn)橛质桥⒆樱覀円膊幌胫v太多，怕她思想上有負(fù)擔(dān)。我們都是非常認(rèn)真過來的，我想是不是條件太好了造成她這樣子，她什么都不會(huì)干，初一我們讓她讀寄宿學(xué)校，好一點(diǎn)兒，但學(xué)習(xí)上的精神還是不好。我們非常困擾，不知道怎么辦好？

　　女兒阿靜說，我不是覺得困難，就是不想學(xué)，覺得學(xué)著特累！不想學(xué)、不聽講，覺得沒勁。

　　語文比較感興趣，還有美術(shù)吧。我覺得數(shù)學(xué)是最枯燥的，一堆數(shù)學(xué)作業(yè)題，做不下去就不聽了不學(xué)了。如果老師講得有意思點(diǎn)兒，然后在游戲里面加學(xué)習(xí)吧，應(yīng)該還想學(xué)。

　　我覺得我爸爸脾氣太暴躁了，不太聽別人說的話，我希望他能改正。每次學(xué)習(xí)上我拿作業(yè)讓他檢查，他就說我這個(gè)不對(duì)那個(gè)不對(duì)的。我就說老師是這么安排的，他說不可能，我就跟他頂唄！

　　爸爸說，她說的也是這么個(gè)情況，因?yàn)橛袝r(shí)候她作業(yè)完成不好，我們問她的時(shí)候，她說完成了。可是回到學(xué)校去，老師反映沒有完成好或沒有做完，所以我們就比較生氣。原來我們想信任她，不檢查，你說完了就算可以了。可出現(xiàn)這樣的問題，我們覺得不檢查不行，因?yàn)楫吘购⒆哟罅耍覀儾幌雮宰鹦摹５怯袝r(shí)逼得我們不得不這樣，她剛才說我急躁確實(shí)是這樣的，我現(xiàn)在都不能輔導(dǎo)她，因?yàn)槲逸o導(dǎo)她我就發(fā)急，說怎么這個(gè)你都不知道，所以一般都是她媽輔導(dǎo)她的功課。她老是覺得她學(xué)習(xí)沒用似的。我說哪能這樣子，現(xiàn)在是知識(shí)世界，知識(shí)就是力量，她老是沒有學(xué)習(xí)的激情，我們非常著急啊！

　　其實(shí)我們跟很多人聊天，都回憶過我們童年的時(shí)候，為什么喜歡這個(gè)課程。我小時(shí)候特別愛寫作文。為什么呢，因?yàn)槲业淖魑慕?jīng)常被老師念，我就期盼著老師念作文那一刻，一看見老師念作文的時(shí)候特高興，于是下次特別認(rèn)真地寫。我們班很多同學(xué)都愛寫作文，為什么呢？老師每天都愛念作文，今天念你的，明天念我的，為了等來老師念的一刻，就特別認(rèn)真寫作文。這可能是很多孩子提高學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因，得到老師或者父母的一種充分地肯定。

　　我對(duì)這位爸爸說，我覺得您的孩子很文靜，而且說話很清楚，很有情感。我覺得女孩子是很需要肯定的。她一周五天才回一次家，您知道她愛您，但是希望您也愛她。您對(duì)她的滿意度和對(duì)她的肯定程度決定了是不是愛她，一看您這樣地著急，肯定對(duì)她很不滿意。她可能對(duì)她自己所走過的五天時(shí)間就沒有一點(diǎn)兒成就感。我相信這五天一定有很棒的地方，有值得您高興的地方。

　　所以我覺得如果您換一種心情，換一種眼光看您女兒，不要老想我小時(shí)候那么棒，女兒為什么不像我當(dāng)年那樣。將來您的女兒可能比您還要棒。但她現(xiàn)在可能有各種各樣的問題，有各種各樣的情況。

　　多肯定她，看看這五天又有什么進(jìn)步了，讓她有一種成就感，慢慢再提出建議，這樣她就能夠把握自己。要不然這五天白過了，什么都不是，明天面對(duì)我爸還是這一套，可能她很想聽的話都聽不進(jìn)去了。這叫“親其師，善其道”，孩子們要對(duì)你很親切很愿意接受，你說什么話她就能聽進(jìn)去，不然的話對(duì)您是恐懼，雖然她很愛你但是她很怕你，你的話可能一時(shí)起作用，但不能起永遠(yuǎn)的作用。我想您可能稍微改變一點(diǎn)兒，可能會(huì)好一點(diǎn)兒。