沒有目的地的行走，既不能使行路人感到愉快，也不能激發(fā)行路人的動力，這樣的行走沒有意義。學習也如此，沒有目標的學習就像在黑夜中摸索，沒有終點和目的地，學習者也不會積極、主動地去尋找最適合的學習途徑。

　　興趣是學生最好的老師，而目標是學習最強大的動力。明確、適宜的學習目標可以極大地激發(fā)孩子的學習興趣，時時激勵他們去努力追求知識，主動地學習。教育學家指出，人只要還在成長著，他就必須從一個目標走向下一個目標，沒有了明確的目標，他的學習和成長便會停滯。而此時身邊的每個人都在奮斗，都在進步，因此沒有目標的孩子最終便會落后于他人，無論他曾經多么輝煌。

　　李哲瀚是個四年級的男孩，今年剛10歲。李哲瀚頭腦很聰明，但是他卻似乎對學習沒多少興趣。他每天放學回家后放下書包就開始在客廳、廚房里溜達。一天，媽媽很奇怪地問他：“你在這里溜達什么啊？應該還有作業(yè)沒寫完吧？”他才點點頭，老實地回到書房里寫作業(yè)。準備好晚餐后，媽媽走到書房里看李哲瀚學習的情況。

　　只見李哲瀚搭著二郎腿，嘴里叼著筆，眼睛傻傻地盯著窗戶。桌上的作業(yè)本和課本攤了一大片，一片狼藉。見媽媽進來了，李哲瀚立即恢復了常態(tài)，他緊張地對媽媽說：“我現在開始寫作業(yè)。”媽媽攔住了他，溫柔地問道：“為什么這么不喜歡學習呢？”李哲瀚低頭不語，過了一會兒，他才抬起頭來對媽媽說：“反正都是老師布置的那些東西嘛，我都做爛了，好煩啊！”

　　媽媽輕輕地撫摸著他的頭，說道：“你自己沒有學習目標嗎？老師布置的任務只是基本知識的內容，你沒有想過獲得更多的知識嗎？”

　　李哲瀚搖了搖頭。

　　案例中李哲瀚的這種情況，相信許多父母都遇到過。沒有自覺、主動學習的意愿，父母催促才會想到去學習。在學習過程中，不是主動地發(fā)揮自己的積極性認真地去思考，力求對每一個知識點都讀懂領悟透，而只是“做一天和尚撞一天鐘”，或者只求最終的考試能夠獲得好成績。這些都是孩子在學習時缺乏學習目標的重要表現。

　　幫助孩子設置一個適宜的學習目標具有重要意義。適宜孩子的學習目標不能過高，也不能過低，而且要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求盲目地給孩子設置學習目標。適當的學習目標可以激勵孩子主動地發(fā)掘自身的潛能，自覺地積極地去學習。

　　專家給父母的建議

　　建議一 讓孩子了解設立學習目標的意義

　　沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什么目標，也不知道該如何進行學習。

　　思慧今年10歲了，正在讀小學四年級。她學習非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開始做自己購買的那些練習冊。

　　媽媽觀察了思慧的學習情況后，便對她說：“孩子，你得自己設立一個學習目標，這樣才能學得更好。”思慧不屑一顧地說：“設立學習目標？多耽誤時間啊，而且有什么用呢？”

　　媽媽認真地對她說：“用處可大了。擁有了學習目標，你就知道如何去規(guī)劃自己的學習生活，以便自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學習目標，你的學習能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學期的學習任務完成了。”

　　現在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來沒想過要自己達到一個什么目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地制訂適合自己實際的學習目標。

　　建議二 和孩子一起制訂合理的學習目標

　　幫助孩子制訂學習目標時，父母應該充分尊重孩子的意愿，在了解孩子的想法后，和他們一起制訂學習目標。

　　雪瑩是個六年級的女孩，她的語文和英語成績都很好，但是數學有些差。

　　新學期開始的那天，媽媽問她：“雪瑩，這個學期有什么打算？”

　　雪瑩想了想，說道：“我會繼續(xù)保持語文和英語成績，同時努力學好數學。”媽媽又問她：“那要怎么學好數學呢？”雪瑩想了想，說：“我會多做一些題！”但是過了一會兒，她又有些沮喪地說道：“可我覺得不夠，以前我也做了很多題！”

　　媽媽這才語重心長地跟她說道：“做題應該建立在你對知識有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標，就是力爭每天完全吃透課堂上所學的知識，所做的習題能夠完全正確，并能夠舉一反三。每月小結考試中都要在本班提升三個名次；長期目標是在期終考試中要在全年級提高至前二十之內的名次。

　　在明確的目標的引導下，雪瑩的數學成績取得了很大進步。

　　父母應該啟發(fā)孩子自己確立學習目標，而不能越俎代庖地給孩子制訂一個學習目標，這樣既不尊重孩子，也難以激發(fā)孩子的自覺、主動性。因此，父母應該與孩子一起商量，根據實際情況幫孩子確立一個切實可行的學習目標，切忌不顧孩子的實際情況，不問孩子的想法，主觀地給孩子制訂學習目標。

　　建議三 幫孩子把大目標分解成小目標

　　學習目標如果過于遙遠和龐大，往往難以激勵孩子即刻采取行動去實現。因此，父母應該告訴孩子把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標。

　　比如孩子想要學好數學，這是一個長期的目標，那么具體到每一天的目標是什么呢？那就是學習完一節(jié)新知識要進行總結，并且做適當的習題來鞏固知識。

　　沒有小目標的實現，大目標就失去了支撐。父母在幫助孩子確立遠大的理想后應該指導他們從小目標開始做起，讓孩子感受實現小目標是通往遠大理想的必由之路，每實現一個小目標就是在通往成功的階梯上又上了一級。激發(fā)起他們學習的強大動力。

　　建議四 讓孩子學會修正學習目標

　　父母是孩子人生中的第一任導師，應該時刻準備好指導孩子走出學習或者生活的誤區(qū)。孩子的學習經驗有限，制訂出來的學習目標肯定有許多實踐起來會有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時，父母就可以利用自己的經驗，告訴孩子適時適當地修正自己的學習目標。

　　陳忠上初中后，開始癡迷于英語。他利用每個周末參加市里的英語角，口語很快就得到提升，他興趣大增。每天放學后，他都自主學習一小時英語，詞匯量、語法也掌握得越來越多。半年后，他的閱讀水平已遠遠超過了同學，已經能夠讀狄更生的簡版原著了。

　　陳忠認為自己已經不錯了，就有些懈怠。媽媽發(fā)現了他的驕傲情緒，馬上對他說：“你可別就此止步啊，高手多著呢。”周末，媽媽帶他到外語學院結識了幾位大哥哥。聊天中，陳忠才發(fā)現自己和他們的差距太遠了。他們能夠同步翻譯政治性演講，還能與外國專家探討經濟熱點，這種層次是陳忠遠遠不及的。

　　回來后，陳忠調整了自己的學習目標，開始向更高一級沖刺了。陳忠說：“學無止境，我要學會調整目標，讓自己不斷進步。”

　　父母可以告訴孩子一些修正學習目標的方法以及修正的合適時間。例如當孩子發(fā)現自己制訂的學習目標嚴重不符合實際情況或者實際情況發(fā)生了變化時，他們就需要及時修正自己的學習目標了。

　　建議五 鼓勵孩子把目標堅持到底

　　如果學習目標與實際情況符合，父母就應該鼓勵孩子把學習目標堅持到底。如果孩子缺乏堅韌的意志力，那么再好的學習目標也不過是鏡花水月。

　　秦燕今年11歲，是個缺乏耐心的女孩。她每個學期都會為自己設立許多學習目標，但是許多目標都被她中途放棄了。

　　一星期前，她制訂了一個學習500個英語單詞的學習目標，每天的學習目標是10個單詞，每星期50個單詞，星期四和星期日用來復習。但是這個目標確立不到兩天，她就開始抱怨：“我的功課太多了，這個學習目標對我來說太不符合實際了。”

　　父母鼓勵她：“一天10個單詞，只需要半個小時的時間。只要你堅持下去，一定可以做到的。”

　　在爸爸媽媽的鼓勵下，秦燕終于堅持下去并順利達成了學習 500個英語單詞的目標。

　　孩子做事沒有意志力，常常半途而廢，因此父母應該及時為他們加油鼓勁，鼓勵他們堅持到底。

　　成功教子箴言

　　------適宜的學習目標就像黑夜中閃亮的燈塔，它讓孩子時刻感覺到希望與信心，從而激勵他們不斷地克服學習上的困難，直至到達成功的彼岸。