虎父無犬子 龍生龍，鳳生鳳

　　窮人的孩子早當家

　　英雄莫問出身  王侯將相，寧有種乎？

　　寒家子弟多才俊，紈绔子弟少偉男

　　英雄要不要問出身呢？當我們在問這個問題的時候，我們已經承認了一個前提，有些“英雄”讓我們感覺那樣的家庭就應該出這樣的英雄，而有些“英雄”則讓我們感覺那樣的家庭能走出這樣的英雄簡直不可思議。不同的家庭對孩子的影響，不僅在內容上是不同的，而且在性質和效果上也有很大的差異。有的家庭，一眼就能看出父母投在孩子身上的影子；有的家庭，孩子跟父母的個性正好相反。         

　　孩子不可能完全不受父母的影響，也不可能是父母分毫不爽的的復制，這兩個極端，都是不可能，但是在兩個極端之間，確有各種各樣的類型，那么，家庭對孩子的影響結果究竟有幾種情況呢？應該說這是一個相當復雜的問題，孩子的發展如何取決于環境、遺傳和孩子的自主性選擇三方面的影響，而遺傳很難測量、環境中的信息太多，孩子的自主性的變數又太大。  在此，我把自己對這個問題的思考呈給大家，供大家借鑒，也算是拋磚引玉。

　　第一種  同向影響

　　哎呀，這父子倆簡直象一個模子里刻出來，簡直就是一個“翻版”

　　……

　　我一直納悶這孩子怎么小小年紀這么厲害，直到我見到了他父親，有那么厲害的父親必然就出現這么厲害的兒子

　　……

　　這種情況在生活中是比較普遍的，所謂“虎父無犬子”“船家的孩子會鳧水”。這種情況表現的是，父母對孩子的同向影響，比如，父母比較有抱負，孩子也從小有志氣，父母爾虞我詐，孩子也從小狡猾。這種“同向”教育效果的往往具備這樣的條件：

　　1 父母對孩子教育要求頗具影響力

　　2 孩子對父母的價值觀、人格特質表示贊同和敬佩

　　當然，與孩子與父母生活時間的長短也有關系，但是在一起生活的時間的長短不起到決定作用，短時間的相處也可以產生深遠的影響。

　　第二種  反向影響

　　他一點也不象他父親，他父親多厚道的人呀，不象他沒便宜的事兒不做，一句實話沒有

　　……

　　沒想到那個家伙還有這么厲害的孩子，真是“雞窩里飛出金鳳凰”

　　……

　　類似于這樣的現象在生活中也十分常見的，老子英雄一生偏偏養了個敗家子，爸爸懦弱無能，可是兒子頂天立地。最典型的例子就是林肯，他的父親鄙視知識、目光短淺，而林肯卻求知若渴，自學成才，從小胸懷大志，在小賣部幫工居然去競選議員。這其實也并不奇怪，一方面物極必反，一方面還有它的合理的其他道理。一般出現“反向”教育效果的家庭，需要具備這樣幾個條件：

　　1 父母對孩子愿望和壓制導致極端的逆反；

　　2 孩子極端厭惡、排斥或者父母的價值觀和做法，立志改變。

　　有些家長性格極為外向，愛說話、愛表現，孩子卻靦腆、內向，喜歡獨處和深思。這種現象可能是因為孩子作為旁觀者，發現了父母這種個性的不足，覺得父母不值得效仿，也可能是因為父母某個方面過度發達和張揚反而壓抑了孩子這方面的傾向。

　　第三種  揚棄性影響

　　真不知道這個孩子象誰，好像既不象他爸爸，也不象我

　　……

　　那次我跟他回他的家，真難想象他是從那樣一個家庭走出來的，他的身上根本看不到家庭的影子

　　……

　　他有點象他爸，但又有很大不同

　　……

　　有的家庭，孩子雖然廣泛的受到父母的影響，但是有明顯的揚棄和很大程度上的豐富，不知內情的人或者對于家庭影響不敏感、缺乏經驗和觀察力的人，

　　會感到這個孩子的特點和他的家庭背景以及他的父母相去甚遠。這種情況也是存在的，但是相對于前兩種情況來言，是比較少的。這種情況出現，一般具備這樣的條件：

　　1 孩子天生有開放式的可塑性；

　　2 孩子很早就離開家庭獨立生活，家庭之外有著豐富而獨立的閱歷；

　　3 父母對孩子的教育要求不是硬性的、非如此不可的。

　　事實上，三種不同影響是同時存在于每個家庭的，只不過，哪種影響占主導而已，在現實中，每種家庭都曾走出過了不起的人物，所以，我們可以盡我們的力去做父母，但是不可期望我們能夠主掌孩子的命運孩子的道路，我們是孩子命運的一部分，是孩子道路的一個階段。親子教育是一個嶄新的學科，我們需要從生活本身學習的還有太多。(文/孟遷)