無(wú)論是大人還是孩子，都有自己的面子。尤其是在什么事情上僵持不下的時(shí)候，給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下，其實(shí)剛好可以緩解繼續(xù)的頂牛。這不光是對(duì)夫妻、朋友的關(guān)系上需要退讓?zhuān)瑢?duì)待親子關(guān)系，同樣適用。別看孩子小，他們有時(shí)候的堅(jiān)持或者是討價(jià)還價(jià)，無(wú)非是需要父母的認(rèn)同或者滿足他們的自我需求。

　　問(wèn)題是，退讓的那一方，讓了一步似乎心有不甘，如果另外那個(gè)還在不依不饒，這就可能使得火藥味彌散。退讓的人覺(jué)得氣憤：我已經(jīng)都讓你了，你怎么還不見(jiàn)好就收！其實(shí)，你的退讓能否讓對(duì)方領(lǐng)情，只在乎你的退讓是否真的是他所需要的。

　　某天早晨送美美上幼兒園，這樣的時(shí)候通常需要抓緊時(shí)間，如果小孩子磨蹭了大人提醒過(guò)還慢慢悠悠，可能就容易有不愉快。美美還在那里挑選自己想戴在頭發(fā)上的頭花，我在這邊看著表知道她到班里吃飯會(huì)涼了，于是不停催促，告訴她明天再戴這個(gè)頭花，現(xiàn)在趕緊去幼兒園。

　　拉著她出來(lái)，她就開(kāi)始找茬。一會(huì)兒什么“我困”，一會(huì)兒又“我不想去幼兒園”。起初我都沒(méi)有往心里去，等真的到了幼兒園，她居然哭了。一頭霧水的我不明情理，在她要求我抱抱的時(shí)候，抱了她哄了她；到了班級(jí)門(mén)口，她又哼唧著讓我給她換鞋，我也給她換了。我心想這總可以了吧，也該不哭了。豈料想她要往班里走的時(shí)候終于哭出聲音來(lái)。我覺(jué)得很奇怪，平時(shí)她可是歡天喜地到班里呀。今天這是怎么了？于是，我干脆把她拉到一邊，讓她把心里怎么想的就告訴媽媽?zhuān)瑡寢屒宄司蜁?huì)幫助她。

　　于是，她這才抹著眼淚說(shuō)：“你明天一定要讓我戴那個(gè)頭花好嗎？”

　　我恍然大悟——難怪我做了幾次讓步美美仍然不高興，她不需要我給她換鞋，這不過(guò)是個(gè)借口，她就想要頭花，而今天不能戴她就傷心了。如果我和她較勁批評(píng)她或者再退讓?zhuān)廊粫?huì)哭鬧。清楚了她的需要，我痛快答應(yīng)了她，并允諾明天她可以戴兩個(gè)頭花。

　　這下，美美喜笑顏開(kāi)，剛才的委屈一掃而空，蹦蹦跳跳進(jìn)了班里。

　　所以，以后再有類(lèi)似這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，尤其是她不配合的時(shí)候，我都會(huì)盡量想想她的什么要求才是她真正需要的，如果可以，我則適當(dāng)退讓不和她強(qiáng)行對(duì)抗，同意她的一些不過(guò)分要求也沒(méi)有什么大不了的。而結(jié)果就是，孩子很愉快地聽(tīng)從你的其他言辭。

　　從孩子身上，我受到的啟發(fā)遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單退讓要多。好比在職場(chǎng)上，雙方的協(xié)議、洽談的項(xiàng)目，總有不符合所謂利益的條款，如果誰(shuí)都堅(jiān)守自己的心理底線或者是所謂的原則，那么潛在的合作可能就無(wú)法達(dá)成。真正了解到對(duì)方需要的是什么，滿足這個(gè)需要的退讓?zhuān)赡苓h(yuǎn)比一個(gè)優(yōu)惠更加容易讓對(duì)方心情愉快。

　　至于在情侶、夫妻關(guān)系上，讓步的一方，如果知道你愛(ài)的那個(gè)人心里期望在哪里，你的一步謙讓會(huì)遠(yuǎn)比所謂潰不成軍的退讓讓你和他都有滿足感。關(guān)鍵就是，你要清楚他表面提出的種種要求之后，真正的驅(qū)動(dòng)是什么。不然，他步步為營(yíng)讓你委屈、惱怒，你一味牽就他還更加變本加厲，這就很難避免矛盾的激化。

　　所以，對(duì)朋友、項(xiàng)目談判、孩子和情感上，都需要具備退讓的智慧：你讓的一步，剛好是他的心理需求的那個(gè)G點(diǎn)。（文/謝影 轉(zhuǎn)自好父母博客）