兒童思維分析力差，模仿性很強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間與電視相伴易導(dǎo)致只對(duì)電視節(jié)目感興趣，對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，社會(huì)交往能力差，性格變得孤獨(dú)，很可能導(dǎo)致孩子患上電視孤僻癥。

　　指導(dǎo)專家：李志厚(華南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教授，兼任廣東省比較教育研究會(huì)理事長(zhǎng))

　　曾細(xì)花(香港中文大學(xué)心理學(xué)博士，現(xiàn)任南方醫(yī)科大學(xué)公關(guān)衛(wèi)生學(xué)院心理學(xué)系講師)

　　日前，德國兩個(gè)兒童心理學(xué)家皮特·溫特斯坦及羅伯特·J·瓊維斯，以一種顯而易見又無可反駁的方式，展示了電視對(duì)兒童創(chuàng)造力的傷害。此研究成果經(jīng)媒體披露之后，迅速在中國各大論壇及微博擴(kuò)散，不少父母看后驚呼：電視制造腦殘，把電視砸了吧！憑什么說電視制造腦殘？本周父母課堂，兩位廣州本土權(quán)威專家將對(duì)此進(jìn)行深入解讀。

　　日前，德國兩個(gè)兒童心理學(xué)家皮特·溫特斯坦及羅伯特·J·瓊維斯以無可反駁的方式展示了電視對(duì)兒童創(chuàng)造力的傷害。他們進(jìn)行的是“畫小人”測(cè)試，兩組5歲兒童，第一組幾乎不看電視，第二組每天平均看3小時(shí)電視，結(jié)果一目了然。與此同時(shí)，根據(jù)中國官方的調(diào)查報(bào)告，目前我國4～12歲的兒童平均每天收看電視的時(shí)間高達(dá)137分鐘，4歲以下的小寶寶平均每天甚至要看上三四個(gè)小時(shí)的電視。另據(jù)2012年六一前夕披露的一份中國城市兒童的調(diào)查報(bào)告稱，北京、上海、廣州、西安和合肥的5400多名受訪對(duì)象中，有12.45%的兒童看電視、玩電腦超過2小時(shí)，其中尤以看電視為主，周末時(shí)這個(gè)比例更是高達(dá)61.4%。對(duì)比之下，也就不難理解這份“電視制造腦殘”的研究成果，為何會(huì)在中國的家長(zhǎng)之中掀起如此驚濤駭浪，以至于一些家長(zhǎng)干脆將電視形容為“狼外婆”。

　　[專家細(xì)數(shù)電視六宗罪]

　　1、扼殺孩子的創(chuàng)造力

　　針對(duì)德國兩個(gè)兒童心理學(xué)家皮特·溫特斯坦及羅伯特·J·瓊維斯對(duì)兩組五歲兒童進(jìn)行“畫小人”測(cè)試，南方醫(yī)科大學(xué)的曾細(xì)花博士表示，雖然關(guān)于電視對(duì)孩子的實(shí)質(zhì)性危害其實(shí)至今也沒有定論，但基于此項(xiàng)研究成果，可以肯定的一點(diǎn)是，當(dāng)孩子投入過多的時(shí)間在電視上，會(huì)扼殺其創(chuàng)造力。因?yàn)閷?duì)于兒童的成長(zhǎng)而言，電視的危害，并不是強(qiáng)調(diào)電視本身或是其物理特性的影響，而是著眼于隨之產(chǎn)生的或直接或間接的負(fù)面效應(yīng)。

　　“德國這一研究展示的并非基于電視本身的危害，而是強(qiáng)調(diào)孩子在連續(xù)看3個(gè)小時(shí)電視后產(chǎn)生的間接危害。由電視帶來的視覺、聽覺的刺激是有限的，尤其是孩子在3歲以前正處于感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段，需要各感官的相互配合以及聽覺、視覺、觸覺等的統(tǒng)合來完成對(duì)世界的探索和認(rèn)知。”曾細(xì)花博士指出，孩子繪畫是一種創(chuàng)造力活動(dòng)，離不開視覺與動(dòng)覺的統(tǒng)合，然而電視提供的是有限的視覺、聽覺輸入，這就決定了花太多時(shí)間在電視上的孩子無法有效完成繪畫任務(wù)。同時(shí)，電視呈現(xiàn)給孩子的多是現(xiàn)成的畫面，曾細(xì)花博士認(rèn)為這種直觀具體的展現(xiàn)易局限孩子的想象力，甚至?xí)斐珊⒆痈鞣N感覺通道之間的阻礙，最終使得孩子在作畫時(shí)，在線條流暢和細(xì)節(jié)處理方面出現(xiàn)明顯的欠缺。

　　“對(duì)于電視影響孩子的創(chuàng)造力這個(gè)命題，應(yīng)該具體問題具體分析，如孩子看電視的節(jié)目?jī)?nèi)容、方式和孩子年齡等因素不同，答案是不同的。如果電視節(jié)目?jī)?nèi)容是健康的、正面的和有教育價(jià)值的(比如教育視頻和益智節(jié)目等)，看的時(shí)間比較適當(dāng)，不僅不會(huì)影響他們的創(chuàng)造力，而且能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力。”在華南師范大學(xué)李志厚教授看來，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要兒童掌握較為豐富、有趣、真實(shí)而又有挑戰(zhàn)性的知識(shí)或信息等資源，也需要成人或長(zhǎng)者正確的啟蒙和有意義的提問以及學(xué)習(xí)、思考、爭(zhēng)論和解決問題的機(jī)會(huì)、體驗(yàn)和其他利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境和條件。并且只有當(dāng)這些因素在一定強(qiáng)度、聚焦度和頻率的影響下形成合力。所以說，孩子的創(chuàng)造力與遺傳素質(zhì)、成長(zhǎng)的環(huán)境和教育的方式以及他們個(gè)人的態(tài)度和意愿等諸多因素有著千絲萬縷的關(guān)系。因此，雖然不加限制地看電視可能會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力，但“砸掉電視”未必能夠解決孩子創(chuàng)造力的問題。

　　2、影響孩子的專注力

　　“電視同樣損害了負(fù)責(zé)關(guān)注事物和集中注意力的大腦機(jī)能。大腦產(chǎn)生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的，動(dòng)物也有這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環(huán)境有什么新情況，就會(huì)吸引這種注意力。電視就是以快速運(yùn)動(dòng)的影像和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。但要注意，在同一種條件反射反復(fù)刺激下，大腦潛力就會(huì)匱乏。短時(shí)間內(nèi)，小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)，持續(xù)不斷的外界刺激調(diào)度起來的注意力將影響大腦回路產(chǎn)生自覺注意力，而這種自覺注意力將在人的一生不斷生成，并使智力得到發(fā)展?！痹?xì)花引述一份關(guān)于電視對(duì)自覺注意力影響的量化研究指出，電視的危害是可以累加的。三歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者到他八歲時(shí)發(fā)生注意力渙散問題的可能性成倍增加。八歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者發(fā)生注意力渙散的可能性增加50%，十四歲時(shí)每天看電視一小時(shí)，這一可能發(fā)生的幾率增加44%。如果一個(gè)孩子在16歲時(shí)有注意力渙散的癥狀，那他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的可能性比其他孩子多四倍。

　　“孩子在看電視或玩電子游戲時(shí)，大腦主管高級(jí)精神活動(dòng)的前額葉幾乎沒有任何活動(dòng)，因?yàn)檠劬⒔邮盏降男畔⒅苯觽鬟_(dá)給驅(qū)動(dòng)雙手的神經(jīng)，不經(jīng)過前額葉部，長(zhǎng)期反復(fù)接受同樣的刺激，前額葉部的功能就得不到發(fā)展并會(huì)逐漸衰退，大腦被訓(xùn)練成了只對(duì)電視或游戲機(jī)發(fā)生反應(yīng)的變異腦。長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致孩子注意力和記憶力低下，缺乏時(shí)間觀念、目標(biāo)性和計(jì)劃性，耐心也會(huì)相應(yīng)降低?！贬槍?duì)變異腦的說法，李志厚教授強(qiáng)調(diào)，電視影像對(duì)孩子的專注力是否有害，因人因境(如節(jié)目?jī)?nèi)容、畫面刺激等)、因時(shí)間的長(zhǎng)短而異。換句話說，電視對(duì)孩子專注力的影響是各種因素累加而成的，只有當(dāng)電視產(chǎn)生持續(xù)不斷的外界刺激時(shí)，才可能會(huì)影響大腦回路產(chǎn)生專注力，進(jìn)而影響孩子智力的發(fā)展，因此對(duì)于父母而言，需要的不是砸電視，而是控制好孩子看電視的時(shí)間，選擇合適的電視節(jié)目。

　　3、阻礙孩子的認(rèn)知力

　　美國西雅圖華盛頓大學(xué)的研究顯示，通過針對(duì)孩子觀看D V D而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，每天都觀看D V D影像的嬰兒，比完全不看D V D的同齡孩子理解的單詞平均少6～8個(gè)，其中17%看D V D的寶寶比不看的寶寶語言判斷能力差?！霸谟^看電視節(jié)目時(shí)，更多的孩子是被電視強(qiáng)大的音響和視覺效果所吸引，雖然聽到了聲音、看到了畫面，但大腦卻不對(duì)其加工?！痹?xì)花博士指出，親子互動(dòng)是寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寶寶需要跟成人或同伴進(jìn)行交流，有人在身邊的時(shí)候?qū)殞毑艜?huì)比較興奮，自然把全部注意力集中到真人身上認(rèn)真學(xué)起來。然而電視影像是種單通道輸入語言的方式，對(duì)寶寶聽力的提高或許有些幫助，但對(duì)于寶寶形成自身語言來說則是不充分的。

　　“創(chuàng)造力、想象力其實(shí)也是學(xué)習(xí)能力的一部分，沉迷于電視節(jié)目之中的孩子往往好奇心會(huì)降低，缺乏在現(xiàn)實(shí)情境下進(jìn)行探索的動(dòng)力。”在曾細(xì)花博士看來，電視中鮮艷的色彩、變化的畫面、動(dòng)聽的音樂對(duì)寶寶有著深深的誘惑，于是寶寶開始厭倦畫面單調(diào)、文字枯燥的書本。然而，電視所傳播的信息大多是片段式、跳躍式的，寶寶從中只能得到一些零碎的、不系統(tǒng)的知識(shí)，創(chuàng)造力和想象力逐漸受到了束縛，最終會(huì)影響孩子進(jìn)行探索的學(xué)習(xí)能力。

　　4、引發(fā)電視孤獨(dú)癥

　　“人在出生之后6個(gè)月內(nèi)所見所聞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(光、聲音的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))，會(huì)成為成長(zhǎng)之后行動(dòng)的基礎(chǔ)。如果讓嬰兒太早接受過強(qiáng)的光及聲音的刺激，嬰兒的大腦會(huì)對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)于母親和其他親人的聲音反而沒有反應(yīng)了；同時(shí)，幼兒在看電視超過半個(gè)小時(shí)后，大腦就會(huì)處于一種睡眠狀態(tài)，很容易便會(huì)發(fā)生不和其他小朋友交流的情形。”李志厚教授強(qiáng)調(diào)，兒童思維分析力差，模仿性很強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間的與電視相伴易導(dǎo)致兒童只對(duì)電視節(jié)目感興趣，對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，社會(huì)交往能力差，性格變得孤僻，很可能導(dǎo)致孩子患上電視孤獨(dú)癥。

　　李志厚教授還指出，由于學(xué)校、家庭和社會(huì)提供的活動(dòng)機(jī)會(huì)少、場(chǎng)所小，內(nèi)容還不夠豐富，缺乏趣味性和價(jià)值性，這些都直接導(dǎo)致孩子間交流減少，全都宅在家里化身為小小“宅男宅女”。所以，在責(zé)備電視拴住孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)還需要進(jìn)行反思，嘗試聯(lián)合其他的寶爸寶媽為孩子們創(chuàng)造更多有意思的戶外活動(dòng)。

　　5、成性早熟的催化劑

　　“孩子看太久電視會(huì)減少荷爾蒙褪黑激素的分泌，然而這種被譽(yù)為睡眠荷爾蒙的激素，與兒童青春期開始的時(shí)間有著密切關(guān)系。通常來說，褪黑激素分泌減少會(huì)間接影響兒童的免疫系統(tǒng)、睡眠規(guī)律和發(fā)育時(shí)間。”李志厚教授指出，缺少褪黑激素是兒童過早成熟的一個(gè)重要原因，如果兒童的褪黑激素水平過低，就會(huì)導(dǎo)致其提前進(jìn)入青春期。女孩可能在8歲前就有第二性征發(fā)育或10歲前月經(jīng)來潮，男孩則在10歲前開始性發(fā)育，性早熟嚴(yán)重影響青少年的身心健康，尤其女性性早熟容易使女孩子成為性攻擊的對(duì)象，所以父母一定要控制孩子看電視的時(shí)間，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)以防提早進(jìn)入青春期。

　　6、會(huì)讓寶寶膨化成小胖墩

　　“10%的兒童肥胖是由疾病引起，10%是家庭遺傳，剩下的80%中絕大多數(shù)屬單純性肥胖，而且他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)———愛看電視。有的寶寶喜歡邊看電視邊吃飯，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)這樣寶寶在吃飯時(shí)會(huì)比較老實(shí)，干脆讓他一邊看一邊吃，有時(shí)候甚至特意在寶寶吃飯時(shí)打開電視機(jī)。這樣寶寶的心思全在電視上，往往不知道什么時(shí)候肚子飽了，會(huì)吃得過多，導(dǎo)致肥胖，可能還會(huì)造成胃腸功能紊亂。”李志厚教授建議，家長(zhǎng)不要讓孩子長(zhǎng)久地呆在電視前，多站起來活動(dòng)活動(dòng)，最好是多進(jìn)行戶外體育鍛煉、增強(qiáng)孩子體質(zhì)。

　　支招

　　寶爸寶媽如何P K“狼外婆”

　　第一招、無規(guī)矩不成方圓

　　“寶寶在3歲以前，注意力和視覺發(fā)展還不夠完善，父母一定要控制寶寶看電視的時(shí)間，最好是在20分鐘左右。同時(shí)，不要挑選過于復(fù)雜的電視節(jié)目，畫面轉(zhuǎn)換也不要過于頻繁，因?yàn)楫嬅孀儎?dòng)太快不利于孩子辨識(shí)?？傊?，父母應(yīng)當(dāng)盡量陪同兒童觀看那些畫面柔和、語速較慢的材料。”曾細(xì)花博士談道：從外語學(xué)習(xí)角度來看，電視還是有些自身優(yōu)勢(shì)的，所以家長(zhǎng)不妨讓寶寶看看迪士尼神奇英語和其他類似經(jīng)過科學(xué)設(shè)計(jì)的電視節(jié)目。這些節(jié)目可以提供孩子標(biāo)準(zhǔn)的語音輸入，在觀看過程中父母宜多提些問題，與寶寶進(jìn)行互動(dòng)交流，畢竟看電視只是學(xué)習(xí)的手段而非終極目的。

　　寶寶3歲以后，看電視的時(shí)間可以稍微放長(zhǎng)一些，但在這一階段父母更需精心挑選電視節(jié)目?jī)?nèi)容，因?yàn)?歲以后寶寶的模仿能力逐漸增強(qiáng)，內(nèi)容不健康的節(jié)目易對(duì)寶寶的行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響。譬如暴力性的節(jié)目就可能導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生攻擊性行為，所以寶爸寶媽要對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，讓寶寶多看些健康向上的節(jié)目。

　　“其實(shí)，關(guān)鍵就在于從小給寶寶建立個(gè)規(guī)則，給寶寶講道理哪個(gè)時(shí)段可以看什么內(nèi)容，等3歲以后寶寶就可以明白?！痹?xì)花博士不贊成完全禁止孩子看電視，主張父母和寶寶一同去挑選，給寶寶說好規(guī)則為什么只能看半個(gè)小時(shí)，怎么樣去看。民主的環(huán)境很重要，規(guī)則制定后的堅(jiān)持也很重要，這一切有助于形成寶寶自身的約束力。同時(shí)，曾博士還建議家長(zhǎng)多與老師、鄰居、社區(qū)配合，充分利用一切資源來開展寶寶感興趣的活動(dòng)，當(dāng)寶寶全身心參與進(jìn)來的時(shí)候，必然會(huì)降低對(duì)電視節(jié)目的依賴性。

　　第二招、給“狼外婆”找個(gè)替代品

　　整天坐在電視機(jī)前，寶寶不愿意動(dòng)手動(dòng)腳，漸漸就形成懶惰、不愿主動(dòng)做事情的心理，導(dǎo)致寶寶不愿意運(yùn)動(dòng)、不愿意學(xué)習(xí)，影響身心健康。為了讓寶寶健康地發(fā)展，專家建議，父母可以從多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，給“狼外婆”找個(gè)替代品，以避免電視占用寶寶絕大多數(shù)時(shí)間。

　　“可以多買一些有顏色的書畫給寶寶看，并在家里放一些舒緩的音樂代替電視；經(jīng)常帶寶寶到戶外看看花草，鍛煉寶寶的眼球，加快視力的發(fā)展，并呼吸新鮮空氣；無論是在寶寶睡覺還是醒來的狀態(tài)下，都不要抱著寶寶看電視，更不要讓寶寶的眼睛對(duì)著電視；多和寶寶在家里做一些游戲，增加家庭樂趣；培養(yǎng)寶寶做一些家務(wù)，比如幫媽媽剝豆子、收拾碗筷等；減少寶寶單獨(dú)在家的機(jī)會(huì)，可以邀請(qǐng)一些小朋友到家里玩，或讓寶寶上托兒所等，以免寶寶孤單而在心理上產(chǎn)生對(duì)電視節(jié)目的依賴?！痹?xì)花博士特別提醒，想要讓寶寶減少看電視，父母首先應(yīng)該以身作則，在寶寶未睡覺的時(shí)間里，父母每天看電視的時(shí)間不要超過2個(gè)小時(shí)。

　　第三招、提升寶寶創(chuàng)造力———“點(diǎn)石成金”

　　在曾細(xì)花博士看來，創(chuàng)造力本身就包含很多方面，其中自主選擇性非常重要，同時(shí)足夠的探索環(huán)境、足夠的安全感也是進(jìn)行自主安全探索活動(dòng)的要素。嬰幼兒時(shí)期是寶寶感覺統(tǒng)合發(fā)展階段，在3-6歲的時(shí)候父母可以試著帶寶寶蕩秋千以促進(jìn)寶寶的平衡感；也可以讓寶寶玩玩沙畫，在促進(jìn)寶寶觸覺發(fā)展的同時(shí)，變動(dòng)的圖形創(chuàng)造還利于激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。7歲以后是邏輯思維發(fā)展的階段，寶爸寶媽可以采用討論、物體引導(dǎo)的方法，讓寶寶想象事物的不同用途，進(jìn)行開放式思維培養(yǎng)。同時(shí)，李志厚教授還特別為寶爸寶媽支招，可以帶孩子玩釣魚問答、擊鼓傳花、未來生活設(shè)計(jì)、價(jià)值澄清、B IN G O、寓言故事創(chuàng)作、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)等游戲，對(duì)提升寶寶的創(chuàng)造力好處多多。