“細節決定成敗”，這話同樣適用于孩子教育培養的整個過程，孩子的一言一行、一舉一動都是其內心世界的表露，都有可能成為父母具有教育價值的開端。

　　案例：

　　陳瑤的爸爸出差了，吃過晚餐后，媽媽原本說好帶她去附近的公園走走，玩碰碰車，蕩秋千。可就在母女倆收拾停當要出門的時候，一陣突如其來的腹痛 讓媽媽難受得邁不開步，她一邊按住肚子一邊不住地呻吟，陳瑤知道，是媽媽的胃病又犯了。看到媽媽坐在沙發上痛苦不堪，陳瑤偎依在身邊默默地看著媽媽，不吵 也不鬧。媽媽說：“我有點不舒服，你自己先玩玩好嗎？”陳瑤討好似地說：“媽媽，你肚子痛嗎？我幫你倒杯紅糖水喝。”見媽媽搖頭，她又說：“那我幫你揉揉 吧！”邊說邊學著媽媽以前給她揉肚子的樣子要為她按摩。“叫你一邊玩就一邊玩去，添什么亂！”被疼痛弄得心煩意亂的媽媽不耐煩地說道。陳瑤嚇了一跳，委屈 地回到了自己的房間。

　　分析：

　　每個人的生活都是由點滴細節構成的，細節的忽視往往容易讓父母對孩子的教育多走很多彎路。隨著自我意識的發展，一歲前后的孩子逐漸出現了真正的 愛心，已能夠感受到別人明顯表現出來的痛苦。因此，當父母情緒明顯發生變化時，孩子會變得很“乖”，同時還開始用簡單的言語和行動去安慰“受難者”，比如 拿出自己喜愛的東西和別人分享，或者用父母常安慰自己的體語等向別人表示同情和理解。

　　兒童的同情心和憐憫心是成年后愛心的最初反映，所以，父母應在平時注意多同情別人的困難、痛苦，這些言行會深深打動兒童心靈，感染和喚起孩子對 別人的關心。此時最好不要限制孩子表達同情的行為，甚至粗暴拒絕孩子，而應該給孩子恰當的機會來表達他的愛心。當孩子以他獨有的方式向你表達同情時，請愉 快地接受，并誠懇地向孩子道謝，這種處理方式會強化孩子的這種行為。本案例中媽媽的做法是不可取的，會讓孩子認為關心別人是“多管閑事”，喪失愛心。具有 愛心是一種良好的道德品質，也是親社會和利他行為的基礎。一方面，有愛心的人能時刻站在他人的立場設想，比較準確地明白他人的感受；另一方面，愛心的表現 為感情支持與助人為樂，愿意主動付出和給予，而不奢求回報。所以，愛心的培育對孩子的身心健康成長十分有利。

　　可見，教育要在細節上做文章，要求父母能有一顆敏感的心去察覺它的意義，進而對孩子進行簡單明確的指導，效果要比一千次的叮嚀強得多。因為很多時候，細 節雖微不足道，但能從“小事不小”中做文章，更體現父母對孩子的導向、行為要求。因此，父母想讓孩子具備什么品格，就要在平時的日常小事、細節中積極地去 灌輸和熏陶。孩子的良好品質與習慣，都來自日常生活看似無足輕重的細枝末節，千萬不要讓無數個不良的細節和小事，腐蝕了孩子的心靈，慢慢對其人生觀和價值 觀產生難以磨滅的影響。

　　對孩子進行良好的家庭教育應該事無巨細，小到吃飯穿衣、大到行為準則，都要把握好。同時，孩子最善于模仿和感知，父母也要注意在一些生活細節上 是否處理得當，用自己的好習慣來衍化孩子的良好言行。就像很多家長教育孩子要熱愛學習、愛惜書本，自己卻用書墊桌腳、亂撕亂畫一樣，孩子的眼睛是雪亮的， 他會從細微的地方看到父母的本心。父母對孩子的一句輕聲問候、一個親昵動作都會成為親子溝通中最有效的強音，成為孩子一生都難以磨滅的記憶。因此，在家庭 教育中千萬別忽視了細節的作用。