“日本5歲女孩學會切菜做飯，網友感動飆淚”的帖子，在網易、新浪等門戶網站上引起熱議。要知道，當這個5歲的日本女孩開始做飯時，中國不少25歲甚至30歲的年輕人卻依然在啃老。

　　“中國式啃老”作為一種獨特的社會現象，不僅引起了社會學家的高度關注，更是引起了教育專家對中國現行家庭教育模式的反思。

　　現狀掃描

　　獨立性培養和挫折教育的缺失

　　“一直無業，二老啃光，三才沒有，四肢簡單，五馬亂跑，六親不親，七分任性，八方逍遙，九(久)座不動，十分無用”……結合網友給“啃老族”的畫像，所謂的“中國式啃老”，是指不少23歲-30歲之間的年輕人，賦閑在家，衣食住行全靠父母的社會現象。在華南師范大學教育科學學院的袁愛玲教授看來，這種社會現象之所以出現，其根源在于家庭教育。因為獨立性培養和挫折教育的缺失，有形和無形的職業歧視教育，缺乏自信心和責任感的培養，以及缺少溝通能力和合作意識的培養，是一些80后、90后“啃老族”童年家庭教育普遍存在的問題。

　　“外國人對‘中國式啃老’很是不解，因為西方的家庭教育與中國的家庭教育在理念上有著本質的區別。中國人認同‘養兒防老’，所以從社會學的層面來說，‘中國式啃老’的背后是代際之間的利益交換。簡而言之，在自己力所能及的范圍內最大限度地滿足孩子，并希望孩子在自己年老時以同樣的態度來回報自己。但在國外，父母只是將自己視為孩子未成年人時的監護人角色，從小注重培養孩子的自主性，當孩子長大后父母在經濟上通常都奉行‘救急不救貧’的做法。”在談到如何防范中國式啃老時，楊之光美術中心校長、資深教育專家楊紅舉了一個以色列家庭教育的例子。在楊紅看來，對于年輕的80后和90后父母而言，想要防范“中國式啃老”在20年后卷土重來，則必須要從這個以色列媽媽身上學會四件事。

　　楊紅所說的以色列媽媽沙拉，曾是一位單親媽媽。從孩子很小的時候開始，為了培養孩子的生存技能，她便以有償的方式讓孩子們幫忙賣春卷，賣掉一個春卷可以提成20%，孩子們通過賣春卷學會了和陌生人打交道。沙拉還畫了一張值日表，掛在家里的墻上，值日表上規定了誰哪天洗衣服、做飯、打掃房間，并且規定了“值班家長”的任務。沙拉的大兒子擔任“值班家長”的第一天，一大早就拖好了地板，并就近買來了面包當早餐。因為孩子們輪流值日，所以每周日的早晨，沙拉都可以睡個懶覺，而當天負責值日的孩子會到冰箱里取出酸奶、面包，再煎個雞蛋，然后把早餐擺好……如今，沙拉的兩個兒子都成了成功的鉆石經銷商。

　　教育關鍵詞

　　獨立

　　“寵愛孩子人人都會，但像這位以色列媽媽如此‘狠心’地去愛孩子，就不是一般中國父母能做到了。通過讓孩子賣春卷和做家務，沙拉的兩個孩子不僅生活自理能力得到了鍛煉，而且逐步養成了獨立分析問題和解決問題的意識。”楊紅指出，孩子長到兩三歲就有了強烈的自我意識，想要防范“中國式啃老”，此時就應該因勢利導培養孩子的獨立性。

　　培養孩子的獨立性，首先應該從培養孩子日常生活的初步自理能力開始。當孩子一歲多的時候，讓他學會自己吃飯，繼而學會自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具。到了五六歲時，則要讓孩子養成自己的事情自己去做的勞動習慣。除了培養孩子勤動手，還必須培養孩子勤動腦，讓孩子養成獨立思考的能力，遇到問題讓孩子自己想辦法。與此同時，還應該給孩子創造機會培養他自己拿主意的能力。如果孩子小時候缺乏自己做決定的機會和權利，長大后往往也就缺乏自我抉擇能力。

　　堅韌

　　對孩子有求必應，過度保護，生怕孩子吃苦受累，是不少中國家長的共同心態。在這樣的心態之下，孩子的挫折教育嚴重缺失，步入社會之后的生存能力也很弱。因此，楊紅特別強調，除了要培養孩子的獨立性，還必須要謹記挫折教育不能缺失。所謂的挫折教育，并不意味著讓孩子摔大跟頭，而是應該由小及大。對于低年齡段的幼兒來說，自己穿衣服，自己收拾玩具，都有困難。此時父母切忌包辦代替，當孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務。孩子受到挫折，家長不要給予物質補償，要告訴孩子，在社會面前，受到挫折是正常的，要找到原因，以后要盡力避免，以培養孩子獨立承受失敗挫折的能力。

　　責任

　　在楊紅看來，沙拉讓孩子值日，不僅是在培養孩子的動手能力，更是在培養孩子責任感。對于父母而言，想要防范中國式啃老，必須讓孩子從小學會承擔責任。每個孩子在幼兒階段都曾表現出各種主動嘗試的愿望，媽媽應該抓住這個時期，為自己的孩子在不同年齡時制定不同的勞動任務。這樣不僅讓孩子得到了勞動的鍛煉，更重要的是，通過勞動，使孩子明白每個人都應該和愿意承擔所有屬于自己的責任，因為，這是一個人進入社會的前提，社會不會接納任何一個不負責任的人。在家庭中，可以對孩子采取民主的態度，鼓勵孩子獨立思考，允許他們表達自己的觀點和看法，但要讓孩子對自己的錯事負責，以幫助孩子養成自覺遵守規則、積極自律的觀念和習慣。

　　合作

　　“沙拉通過讓孩子賣春卷，對于孩子溝通能力和合作能力都是一種鍛煉。”楊紅指出，“啃老族”中相當一部分人是因為頻繁跳槽導致無法就業，與人溝通能力和與人的合作意識普遍較弱。因此，防范中國式啃老，還必須從小培養孩子的人際交往能力和與人合作的意識。讓孩子學會欣賞、接受和理解他人，教孩子學會分享，是培養孩子溝通能力和合作意識的基礎。此外，還要讓孩子多參加合作性的活動，并教給孩子一些合作的規則與技巧。