視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)五大感覺(jué)系統(tǒng)，對(duì)小寶寶而言，不僅是自然生理發(fā)展的一部分，更是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的管道，乃至于所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。0~6個(gè)月階段的寶寶，雖然一切學(xué)需要仰賴(lài)家長(zhǎng)照顧，不過(guò)五覺(jué)啟蒙已可開(kāi)始進(jìn)行，爸爸媽媽別忘了配合孩子的發(fā)展，提供其成長(zhǎng)所需的感覺(jué)刺激喔！

　　0~6個(gè)月階段的寶寶除了視覺(jué)哺萌芽，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)在他一出生的時(shí)候已近乎發(fā)展完全了，所以孩子大都很少單獨(dú)運(yùn)用某一感官，而會(huì)一并這用學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)如希望孩子的感官發(fā)展日益靈敏，應(yīng)了解各階段發(fā)展重點(diǎn)，并透過(guò)日常活動(dòng)及小游戲，幫助孩子獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)！

　　掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵1 視覺(jué)篇

　　發(fā)展歷程簡(jiǎn)介

　　0~2個(gè)月階段 比起聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，視覺(jué)的發(fā)展較慢。在2個(gè)月階段，小寶寶能夠明白看見(jiàn)物體的距離僅有20公分，所以當(dāng)父母喂奶時(shí)，彼此靠得較近，孩子大概能夠看清楚照顧得的臉孔。加上其眼睛無(wú)法隨著物體靠近或遠(yuǎn)了而調(diào)焦，因此一開(kāi)始孩子看東西，只能感覺(jué)其外型，而且移動(dòng)中的事物比較能夠吸引他們的注意，他們能感覺(jué)到物品在移動(dòng)，并稍微看到外輪廓。

　　2~4個(gè)月階段 2~4月開(kāi)始，孩子對(duì)于一些看過(guò)的臉孔也事物，會(huì)慢慢記住其外輪廓，并且在外輪廓之外，逐漸注意到要些特征、細(xì)節(jié)的部分。

　　4~6個(gè)月階段 4~6個(gè)月時(shí)，物品在他眼中已逐漸為有立本感之影像了。在這個(gè)階段里，由于已經(jīng)能夠比較穩(wěn)定、清楚地視物，所以只要是放在周?chē)墓潭ㄎ铮⒆酉鄬?duì)較能確定物品的位置，并伸手去拿。之后孩子能逐漸盯著某一物看個(gè)幾秒鐘，即“定視”的能力，約至7個(gè)月左右，孩子的眼睛便可以慢慢根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來(lái)對(duì)焦了。

　　啟蒙小游戲出列！

　　由于這個(gè)階段的上朋友視覺(jué)發(fā)展還未完善，能看清楚的距離很短，所以會(huì)配合其他感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)做出反應(yīng)。專(zhuān)家建議父母在抱著孩子的時(shí)候，可以多看小朋友，摸摸他們的臉，這不僅是為了引導(dǎo)孩子試著去辨認(rèn)父母臉孔的外輪廓，他們還會(huì)由此配合聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、如聞?wù)疹櫿叩奈兜馈⒙?tīng)照顧者的聲音去認(rèn)人。

　　再舉例說(shuō)明，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小寶寶每到要喝奶的時(shí)候都會(huì)有所感覺(jué)，這是因?yàn)樗诳吹接衅恐埃赡軙?huì)了到味道，或聽(tīng)到媽媽搖奶瓶的聲音，故順著味道及聲音的方向注意。

　　考量到孩子感覺(jué)發(fā)展有春階段性，及彼此相互影響等特點(diǎn)，家長(zhǎng)在照顧、親子互動(dòng)中，也應(yīng)遵守這些原則。以下為專(zhuān)家推蔫的方法：

　　床連布置妙用多

　　方法：家長(zhǎng)平日可以趁著近抱著孩子地，跟他說(shuō)話(huà)，或配合運(yùn)用手搖鈴，吸引他的注意力。家長(zhǎng)還可將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊，一來(lái)這大約符合孩子清楚視物的距離，再來(lái)當(dāng)孩子不小心碰到手搖鈴時(shí)，他會(huì)因聲音注意到某處有個(gè)東西，增加視覺(jué)運(yùn)和的部分。

　　感覺(jué)大匯集

　　方法：感覺(jué)啟蒙不一定非玩具不可喔！隨著小寶寶一天天長(zhǎng)大，家長(zhǎng)不妨多提供實(shí)際的物體。如寶寶開(kāi)始要添加副食品后，媽媽如要準(zhǔn)備果汁給孩子喝，便可先拿著水果到孩子眼前讓他看看，及聞聞水果的氣味，并搭配簡(jiǎn)單的介紹，等到果汁完成后，再給小寶寶嘗嘗。

　　小叮嚀 配合日常生活中的活動(dòng)，即可作為絕佳的啟蒙素材。不過(guò)這時(shí)孩子還無(wú)法進(jìn)行認(rèn)知，家長(zhǎng)可別強(qiáng)求唷！